【教師培力】北科師培中心：學科板書教學知能工作坊｜非放映性教學媒體與運用後設認知｜台北寫字老師推薦、寫字教室推薦

本工作坊概述教學媒體的種類與屬性，並開啟學科知識與非放映性媒體的連結之主題。板書因應學科的屬性之差異，可分為直書與橫書兩大類。演講開場，教育學博士林冠傑先以電影海報為例，企圖將板書的學科知識意象化，喚起師培生的學習動機。接著，以畫龍點睛教學法，先針對機械製造的學科案例進行詳細講解與說明，再扣回板書觀念、教學媒體運用之理論。其次，回歸各項學科案例與探討，例如：英文、商業與管理、理工等分項。最後，提供鍛鍊寫字基本功的自學資源，並鼓勵未來教師於期末作業，重新思考學科之於板書（逆思維）的呈現。

🌳 簡單介紹臺北硬筆書法社群目前經營概況，便進入正題 🌾 學科板書的理論與實務從教學媒體的種類與屬性談起再從書寫方向性，連結生活經驗（電影海報）將板書的學科知識意象化

🌾 案例與探討接著，使用畫龍點睛教學法先針對「機械製造」學科案例展開超詳細講解與說明（畫龍）✅單一實務案例再回歸板書觀念、板書的教學媒體運用理論 ✅理論原則依序，英文、商業與管理、理工等分項 ✅特定實務案例扣合板書教學媒體理論，給予建議或提問 ✅虛實整合愈後面，便能使用類推（點睛）✅尋找共性

🌾 總結給予寫字基本功自學資源鼓勵未來教師，期末修改板書，重新思考（逆思維）有機會，再來跟大家分享其他主題 👌🏻 感謝臺北科技大學師培中心感謝蔡佩珊教授邀約 📈 感謝出席之師培生積極參與 🌳 教學後設思考 🟨 先有感覺，才有共鳴理論很重要，但要能教學與生活連結是故，先講一個案例，再扣回理論與教學媒體 🟧 找出異同，重新適應大腦認知發展途徑同化與調適，先失衡（出乎意料）再復歸平衡（調整心智結構），實際運用於教學場域給予動態歷程，思考板書設計與布局 🟨 覺察先行，改變隨後先辨析差異，才能促進教學行動改善之所以，無法精進最大主因是無感、不知從何做起發現問題，才能尋找方法，嘗試投入改變行動

✅研習日期 2025年12日11日 ✅研習時段 12：00-15：00 ✅講座地點北科大共同科館 ✅核心主題 ■ 板書觀念講解 ■ 板書的教學媒體運用 ■ 學科板書教學知能案例與探討 #國立臺北科技大學 #師資培育中心 #講座 #工作坊 ✅主辦單位國立臺北科技大學師資培育中心 ✅講者林冠傑-教育學博士（罐子老師的書法教室） 🎓 學歷 1. 國立東華大學教育與潛能開發學系【課程與教學組】博士（2024） 2. 國立東華大學中國語文學系碩士（2019） 📚 研究領域 1. 書法教育 2. 語文教育 3. 正念教育 4. 身心靈潛能開發理論與教學實務 🌳 專長 1. 寫字潛能開發（毛筆／硬筆／粉筆-板書） 2. 寫作潛能開發 3. 國語文教材教法 4. 身心靈課程設計與實踐 💼 現職 1. 罐子老師的書法教室創辦人 2. 書法藝術與潛能開發社群召集人 3. 靜心之門 The Gate to Meditation 身心靈成長社群召集人 4. 新譽管理有限公司（桃竹苗分署、中彰投分署）職涯導師 🐣 曾任 1. 國立東華大學教學卓越中心講師 2. 國立東華樂齡大學、東華推廣教育中心（美崙校區）講師 3. 中國文化大學推廣教育（臺中分部、高雄分部）講師 4. YOTTA友讀線上學習平台（硬筆課程／企訓培訓）合作講師 #粉筆 #板書 #師培板書 #學科板書 #教甄板書 #教師成長 #職前教師教育 #教師專業成長 #硬筆書法 #教學媒體與運用 #寫字教育 #書法教育 #那些年 #職業教育與訓練 #生涯規劃 #畫龍點睛教學法