#自問自答 《問：特殊生課堂性騷擾：教育部到底在幹什麼？》
匿名
記者蔡琴恩 ／ 綜合報導
2026 06-11 07：55
台灣教育部「省錢、懶惰、甩鍋」——把問題丟給老師和同學去扛，教育部空喊「融合教育」聽起來好像很進步、很人權。但實際來說：要看它砸多少錢、配多少人、給什麼資源！
結果呢？不給足夠的特教助理
（一個助理要顧好幾個學校）
不給基層老師加薪、減課
不設臨時安置班級
只會口頭宣傳說「要包容、要接納」
這就是資產階級政府的套路：喊漂亮口號，花最少的錢，然後把麻煩丟給基層老師和學生。他們搞得是風險轉嫁這一套：讓一個正常班級的師生變成「人肉盾牌」特殊生情緒失控、脫衣服、露生殖器—這不是他的錯（他生病了）但這已經是性騷擾，對其他同學和老師是實實在在的傷害。
教育部不做三件事：
1. 不給老師「即時強制隔離」的權力
2. 不設「臨時安置班級」讓失控的學生有地方去
3. 不多配專業人力
結果就是：把管理風險「外部化」——丟給你們班的全體師生當肉盾。
東馬報社會說「要從實際出發」正常班每天承受恐懼、教學中斷、被裸露生殖器騷擾這就是「實際問題」。教育部官員在冷氣房裡喊「融合教育」，他們沒受害，當然不會怕
誰融合誰？變成「弱弱相殘」
Dcard網友問得很好：
「多數人要配合少數人，到底是誰融合誰？」這就是資本主義體制故意製造的假對立。
普通學生被嚇到、被騷擾 → 開始討厭特殊生
特殊生家長覺得孩子被排擠 → 對學校不爽
老師被夾在中間，兩邊不是人。我們要分清楚真正的敵人是誰？是那個不給錢、不給人、不給防護機制的資產階級教育部。要分清「人民內部矛盾」和「敵我矛盾」。你們班同學和特殊生之間是「內部矛盾」，但教育部把鍋甩給你們，讓你們互相怨恨——這才是「資產階級敵人的狡猾」。
. 不是不要融合教育，是要有資源的融合
要給錢、給人、給「臨時安置班級」。特殊生失控時，立刻有專業人員把他帶走，不是叫全班人忍耐。
2. 老師和同學有權力不被性騷擾
無論是不是特殊生，裸露生殖器、碰觸他人，就是侵犯。學校必須有「即時強制措施」，不是只能「勸導」。
3. 矛頭要對準教育部，不是對準特殊生
正常班的痛苦，不是那個生病同學的錯，是教育部不願意花錢、不願意設防護機制的錯。要罵，就罵教育部。要推翻，就推翻當前的反動政府。
教育部，你們喊融合教育，錢呢？人呢？防護機制呢？老師被性騷擾，學生被嚇到，你們在冷氣房裡喊包容！到底是誰在融合誰？是全台師生在幫你們民進黨官員擦屁股啊！
本文為《東馬報社》之原創著作，受中華民國著作權法及國際著作權條約保護。未經本社（東馬報社）書面授權，任何單位或個人不得以任何形式（包括但不限於複製、散布、改作、公開傳輸、編輯或作為商業用途）使用本文之全部或部分內容。違者本社將依法追究其民事及刑事責任。
