平常用不到的冷知識小學生應該學嗎？

國立清華大學物理學研究所

前情提要

一般人的生活根本用不到圓周率π、梯形面積公式、毫升與公升，這些是國小的課程，還有很多東西如果後來用不到，為什麼我們要學習這種冷知識？國中的課程有學「莫耳」，理組的人上了高中，化學課如果不懂「莫耳」一定是全部零分。大學理工醫科系大多有必修學分普通化學，要是不懂「莫耳」別說普化當掉了，根本上不了大學吧？可是文組的人，國中畢業後就根本忘記曾經學過「莫耳」，而且忘的一乾二淨，完全沒有任何印象。問題是他們這輩子根本用不到「莫耳」啊！「莫耳」的記號是「mol」，完全不會出現在文組的日常生活。身為物理系畢業多年的我，「mol」只是在我腦海深處的記憶，印象中第一次認識「mol」時，我真的嚇到了！我的外甥女今年4歲，對她來說，超過10以上的數字是無法想像的。5+5=10對她沒問題，會拿出手指慢慢數，但是10+10已經超過手指能數的範圍，她會靦腆地回答：「不知道哈！」「多一個0就是十倍」這個概念對大家都沒問題，但是「6」後面添了23個「0」，別小看「23」啊！是十倍再十倍再十倍一直下去，這就是「莫耳」！ 1 mol≈602000000000000000000000 「原子」太小了，一顆原子沒辦法放在天平上秤重，該怎麼辦？那就拿1 mol吧！1 mol個碳原子的重量是12公克，這就是碳原子的「原子量」。「氧」的原子量是每莫耳16公克。「氫」原子是最「輕」的元素，原子量是每莫耳1公克。「水分子」是由一個「氧」原子和兩個「氫」原子組成的，所以化學式寫成H2O (2是下標)，H2O的分子量是每莫耳18公克。16+1+1=18。「莫耳」在討論化學的時候太重要了！但是日常生活沒事討論化學做啥？就算不懂「光速」，反正手機的GPS可以衛星定位就行了，不是嗎？就算不懂「病毒」根本連個「細胞」也談不上，反正帶口罩、勤洗手就減少傳染「武漢肺炎」的機會了。就算不知道「梯形面積公式」，反正我的理財專員會幫我做「複利計算」。回到主題，如果國民教育都是這種「冷知識」，我們真的有必要讀小學嗎？好吧！還是聊聊別的話題，避免引起文組和理組的大戰。