這兩天台北市仁愛國小爆出「小六女持刀傷人，十次校安通報全失靈」。此事因發生在台北市明星學校所以才被媒體披露，事實上臺灣很多公立國中小每天都在上演著同樣的戲碼，學校能做的只是粉飾太平、隱暪真相。因一旦事件曝光，校長主任將被追責，校譽一落千丈。
為何學校無法快速有效的處理這位「小六生」的問題呢？非要議員上媒體曝光才能解決呢？答案其實既簡單又殘酷，因為台灣對於「行為偏差的學生」，一直沒有建立起一套完善有效的SOP，導致學生無法無天，犯錯也不用付出任何代價。
在台灣，老師對學生的管教沒有任何強制力，學生願意聽當然很好；但若不願意聽，老師及學校完全拿他沒輒。
合理管教權的喪失，讓第一線的教師身處於水深火熱之中。有些很沒規矩的學生，真的讓老師上起課來非常痛苦，度日如年。老師在上課時因缺乏有效的管教權動輒得咎，對一些違反常規紀律的學生束手無策，直接危害到其他學生的受教權，打擊老師服務的熱忱，也影響到老師實施更好的教學方式。
我們非常期待學校能夠建立一套懲戒機制，對於老師難以管教的的學生，不論是科任或級任老師皆能提報學務處統一懲處管教，以警惕犯錯之學生，令其知所敬畏改過自新，此舉可謂十萬火急且刻不容緩。
另外，台灣公立國中小校長的遴選都是由教育局主導，學校各處室主任又是由校長指派。導致主任只聽校長的話，校長只聽教育局的話，基層教師的心聲無人在乎。而台灣的老師又沒罷工權，使得情況進一步惡化。
往殘酷一點說，每一位老師及學生的離開都在幫政府省錢。因義務教育的經費來自國家，學生受不了跑去讀私立；老師受不了憤而離職，都能幫政府省下大筆支出，可以少請很多老師，少付很多退休金。或許正因如此政府才一直忽視此事。希望以上只是作者個人的臆想，事實並非如此殘酷。
最後，煩請那些坐在冷氣房的官員們，能為我們的下一代想想，為水深火熱的教師想想。
