長期以來，學生打掃校園在東亞傳統教育體制中，常與「生活品格教育」掛鉤。然而，一份最新的報告摘要從現代法治、國際公約、勞動人權及政府財政等多個維度，對此一延續數十年的制度提出了深入的審視。 本摘要指出，現行制度在執行層面上，可能存在以下值得探討的問題： 📍 學生休息與健康權：晨間與課間打掃可能侵佔學生睡眠、早餐與必要的生理休息時間，引發違反《兒童權利公約》之疑慮。 📍 品格教育的成效：制度是否未曾培養出對公共環境的敬重，反而從小洗腦孩子「如何應付檢查」、「如何做表面功夫」。 📍 資源配置與權責：政府在公共工程上的支出與對學校專業清潔預算的保留形成對比；同時，公共設施維護應屬校方之行政責任，卻由學生承擔。 🌍 國際對比與改革路徑 報告比較了歐美與台灣的制度，強調歐美模式強調專業分工與法治風險管理，並提出四項具體改革訴求（見圖）：劃清權責紅線、修訂作息規範、成立「校園常態物業專款」、以及輔導校園物業管理產業化。 我們支持推動預算大水庫的合理重構，還給孩子一個能夠尊重人權的校園環境。 #校園打掃 #教育體制 #學生權益 #兒童權利公約 #資源配置 #國際制度對比 #改革路徑 完整文章連結：

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