當年準備學測的時候，我最怕的就是國文了。千萬不要以為女生國文都很好，像我這種怕國文的也是大有人在。過了這幾年，我還是偶爾會做作文寫不完，閱讀測驗全錯……這類的惡夢。我一直覺得奇怪，為何國文怎麼唸都沒有用？而且不只是我而已，身邊常常可以看到某些人認真念起來某些科目會有很明顯的進步，但從來沒看過國文有在進步的。我的作文國中的時候很差，後來認真下功夫後比較能看了，但寫作文仍然還是很痛苦的事。很針對這個問題，我想到幾個原因，還請大家不嫌棄的話過目一下，並說說你們的看法。
國文受家庭，環境的影響遠比其他科目大
這裡不是說老師教的怎麼樣，你有沒有去補習或請家教，是指你家及身邊的人從小到大給你養成的思考模式有沒有辦法讓你在很短的時間內，以近乎反射的速度想到可以讓老師青睞的東西。例如同樣都看到藍色窗簾，如果你能說他不只是藍色窗簾，想必你的分數不會太差；同樣都看到歪腰郵筒，如果你能說它搖身一變成了公共藝術，那你就可以拿到高分。
這種能力，有長時間的訓練及模仿也是做得到的，因此會有多看好書作文會變好的說法。但考試不是這樣，考試時你沒時間思考，一定要到反射性的速度才行，這就需要從小到大日常生活中的潛移默化，就算有老師教，刻意訓練，也是很難做到。
幾乎其他科目的學習，都跟日常薰陶扯不上關係，也就是說，其他科目的成績，大都只取決於學習能力，因此我們可以由此解釋國文為何不像其他科目一樣那麼容易進步。也可以解釋為何在成績好的同學身上，國文常常是比較不突出的那一科，或者是有些成績不怎麼樣的同學，國文是特別好的一科。
題海無涯，投資報酬率低
先講一下我學測的故事。學測前我去補了作文班，那兒發了一本名言佳句及範文，他們的說法是平常多看，當你因人生經驗不足而想不到題材時，裡面的東西就能用上。我如獲至寶，因為我真的沒有什麼老師會喜歡的的人生經驗（奇怪，為何老師可以評斷我的人生的價值？一件小事我給他寫的刻骨銘心不好喔）。我一開始真的信了多看就好，後來發現只有多看沒有用欸，要很刻意硬背起來才有辦法寫出來餒。於是我只能自己把那些範文分類，記敘論說抒情是最基本的，當中也還要再細分出比較常用到的題材。就這樣我在學測前拼命背，累的要死背到很熟了，終於上戰場。結果……天殺的歪腰郵筒，我背的那些範文啊幾乎都扯不上關係。但隨著時間過去，我真的一個字都寫不出來，於是我只能很牽強的把一些支離破碎的段落用一些半懂不懂的話湊在一起，看起來不要離題就好。這種題型老師怎麼教？交卷的時候我心想要指考了……
這是我這輩子花最多功夫在準備作文上，但也是我覺得最不值得的投資。英文多背單字及加長句子，可以讓人看出你的程度就是不一樣；理科有一套邏輯存在，基本上只要多花時間，總是會觸類旁通，一定是會有所進步的，而且很多時間思考，如數學20題100分鐘，你可以慢慢抽絲剝繭，且難度不會全部都很高到每題都寫不出來；但國文要你寫40幾題外加三題作文120分鐘有沒有搞錯？而且作文每個題型差那麼多，我學會了修復朋友關係的記敘文，放下失敗放眼未來的論說文，欣賞生命中美好風景就是人的抒情文，結果他媽的我還是不會寫歪腰郵筒啊！國文老師說，多寫就會觸類旁通，根本放屁！我覺得國文難學不一定是老師不會教，有時是題目真的太難了。這種觸類旁通的難度換成數學，可能都是資優班等級的了吧。
當然我相信一定有更好的學習寫作文的方式，如果有人知道可以留言告訴我嗎😊😊😊
國文老師的成見-作文的「標準答案範圍」
國中的時候，寫過「夏天最棒的享受」我的第一個直覺是在學校沒冷氣熱了一天回家可以吹冷氣真幸福，結果分數很爛，老師說我太膚淺了。
確實膚淺啦我承認，但我抒情的部分形容的很好餒，比如說類似吃了兩百顆人參果一樣暢快這種等級的都出來了。說真的，一個平凡國中生想到夏天最棒的享受能想到什麼，相信一定有人有些深刻的經驗啦，但如果你真的沒有「不膚淺」的經驗你除了把你真的比較有感覺的事寫下來，你還能怎麼寫？我問老師，他叫我多去體驗不同的生活。真的好棒棒呢！一個中學生能自己選擇自己的生活喔？難怪古阿莫都叫你有問題去問國文老師。只要老師覺得題材膚淺，你這篇就不會高分，因為這種題材其實根本不在他的「標準答案範圍」中。
105學測我看歪腰郵筒，這個真的很需要想像力，這種題目真的不是學的來的，而且我還聽到很多自以為寫的不錯，結果卻很爛的。
有人引用「雅量」說有人覺得它可愛，有人覺得它可憐，而在我看來郵筒就是郵筒。之後就說每個人都要有尊重的雅量啊…結果好像只有13分吧？（滿分27）也許有點空談，這好像跟郵筒的特色無關，但好歹他也講出了一番道理，讓人不禁想問，是不是老師們都沒有雅量啊？有人寫人在江湖，身不由己，不得不低頭。我覺得這很好啊很符合歪腰郵筒在強風中彎掉的形象，結果分數也差不多一拿一半而已。我猜可能是因為老師不喜歡這個方向的想法吧覺得對學生來說太黑暗了。這兩位同學平常作文都是不錯的，常常拿到20分以上。也許他們真的失常，但我認為至少言之有物，就不應該給如此之低的分數。我猜也許是他們反射想到的主題老師們不喜歡的關係，但題目是「【我看】歪腰郵筒」是我看啊不是老師你來看啊，老師們是不是應該客觀一點，以開放的心態，站在同學的角度來思考，放下自己心中的成見，即「標準答案範圍」呢？這真的非常可惜，這麼多同學認真的想法，就這樣被成見導致的極低的分數給抹滅掉了。（對了，我那篇拼拼湊湊的郵筒拿18分欸，真是奇蹟，看來背範文還是有用的嘻嘻🤗🤗🤗）
最後講個笑話。記得國中的時候，有一課是孟浩然的「故人聚雞蜀」的那首詩。那一次段考作文就出了「請想像明年重陽節，他們兩人一起賞菊花的情境，又發生了那些事？」我寫的很簡單，真的不知道要寫什麼，寫到一半自己都覺得無趣。突然我腦洞大開，想到麥田跟菊花都是金黃色的，外星人可能眼睛不好，把菊花誤認麥田，那有麥田圈是不是也可以有菊花圈啊！於是我後半段就寫了他們在菊花園目睹飛碟登陸啊什麼什麼的……（幹，現在想想好羞恥……）寫完的時候我還自以為寫的很好，想說絕對不可能有人比我更精彩了。結果老師改回來只有……兩級分，拜託我還寫到背面最後一行欸連點墨水分也不給我。這又是一個例子了啊～
我覺得老師們應該要「1.先檢查學生有沒有嚴重離題，此時應從寬」「2.再檢查學生的方向跟他自己的立意有無偏離，此時應從嚴」作文應該是要訓練學生能在一個討論的範圍內，有效的表達自己的意見，而不是訓練學生猜測老師的狹隘的想法來迎合他人，因此老師們應該降低自己的主觀意識，將容許的題材再擴大，否則恕我直言，現在這樣只是變相的八股文，學生們想法的多元性將降低，像我現在寫不出孟浩然遇到外星人這種文章了呵呵。
