大家好，我是115年高普考一般行政雙榜錄取的考生。 今年高考三級一般行政正額錄取；普通考試一般行政增額錄取。 如果你是從上篇過來的，應該已經看過我的教材、讀書作息和各科準備方式。 上篇：

這篇想分享的，則是那些無法完全放進書單與時間表裡的事情。 例如，第一次落榜後，我為什麼遲遲不敢重新開始？ 當讀書計畫一次又一次落後時，我到底怎麼調整？ 考前只剩下一個月，卻發現還有很多內容沒有準備完，該怎麼辦？ 以及，當一個人終於考上了，為什麼還是可能在放榜後哭得很難過？ 這些問題，我都曾經親身經歷。 而且，有些問題直到現在，我也不敢說自己已經找到了最完美的答案。 所以，以下不是一篇毫無波折的成功故事。 如果一定要分類，我覺得它可能比較接近…… 一篇有幸迎來上榜結局的備考災難文學。 （笑） 【第一章｜落榜之後：比重新讀書更難的決定】 114年第一次落榜後，我並沒有立刻投入第二年的備考。 那段時間，我經常在外面待到很晚，有時在便利商店坐到深夜才敢回家，也會到不同的書局翻書。現在回頭看，我覺得那是一段很混亂、很迷茫，甚至帶著一點「流浪感」的日子。 其實，我並不是完全沒有開始準備下一次考試。 我會研究上榜心得、比較題庫書，也會思考第一年究竟出了什麼問題。但正因為已經失敗過一次，第二年的每個決定反而變得格外沉重。 我很怕再次花錯錢、選錯書、用錯方法，也害怕自己又把寶貴的時間消耗在摸索方向上。 2025年10月，我曾經在政大書局一邊選書，一邊因為時間不斷流逝而感到焦慮。 當時，我甚至不知道該相信多數上榜者推薦的書，還是選擇自己讀起來比較親切的教材。 後來，我透過一位上榜學長分享的文章與表單，向他提出了這些困惑。 10月16日，我收到了他的回覆。 除了提供具體的選書建議，他也分享自己第一次落榜時的經驗，並提醒我，落榜成績單其實是很有價值的資料，可以用來重新檢視各科強弱項。 最讓我意外的是，他還主動提出，如果我願意，可以把成績單寄給他，讓他幫忙分析下一年的準備方向。 於是，我鼓起勇氣，寫了一封很長的回信。 我把行政法課程延遲造成的困境、各科筆記的不足、共同科目的弱點，以及自己對申論寫作的恐懼，都一一寫了下來。 那封信對我而言，不只是請教讀書方法。 🌟它也是我開始誠實整理第一次失敗經驗的一個契機🌟 後來，我收到了學長寄來的一份四頁 PDF。 那份文件的第一句話是： 「我想先說結論：『妳很強，上榜機會很大。』」 我至今仍然記得第一次看到這句話時，它對我的意義。 因為當時的我，正因為再次落榜而懷疑自己的能力，也不知道過去一年的努力究竟有多少價值。 但學長沒有只是告訴我「加油」。 他仔細分析我的成績，指出各科可以改善的地方，也分享自己落榜後重新尋找方向的經歷。 在文件最後，他告訴我，從我的成績單和文字裡，他不只看見焦慮，也看見很大的上榜希望。他甚至花了超過六個小時，完成那份建議。 我後來把這份 PDF 設成手機桌面的捷徑。 因為對當時的我而言，它不只是一份讀書策略分析，也是一份提醒： 🌟第一次失敗，不代表過去的努力全部沒有價值；而我對自己的判斷，也未必是唯一的判斷。🌟 我並沒有因此突然變得充滿自信，也沒有從此不再焦慮。但至少，我開始知道下一步可以怎麼走。 從那之後，我逐漸重新建立書單、調整讀書方法，並在11月左右開始比較規律的備考生活。 如果說第一次準備國考，我花了很多時間獨自摸索方向，那麼第二次，我終於開始學習一件事： 🌟遇到困難時，除了更加用力，也可以試著尋求幫助，重新確認自己努力的方向🌟 當然，我也知道，並不是每個考生都剛好有一位願意花時間分析成績、提供建議的前輩。這是我在第二年備考時非常幸運，也非常感謝的一件事。因此，我不希望這篇心得最後只留下「遇到困難就去問學長」的結論。 對我而言，學長真正教會我的，不只是某一本書該怎麼讀，而是如何根據考試需求，重新檢視自己的準備方式。 即使沒有固定請教的對象，我們仍然可以嘗試透過歷屆試題、上榜心得、教材比較與自己的練習紀錄，逐步找出目前最需要改善的地方。 這些方法未必能完全取代有經驗者的指導，但至少能讓我們在感到迷惘時，多一些重新確認方向的依據。 --- 【第二章｜重新建立讀書方法：從「努力讀完」到「以考試為目標」】 決定再考一年之後，我面臨的第一個問題是：〔究竟該怎麼讀，才能避免重蹈覆轍？〕 第一次備考時，我投入了不少時間觀看課程、整理筆記，也盡可能理解老師教過的內容。但實際上考場後，我才發現「曾經學過」和「能夠在考試中運用」，是兩件不同的事。 有些考點，我的筆記根本沒有涵蓋；有些題目，我明明知道相關概念，卻無法將它們組織成完整的申論答案。 尤其是申論題。 我曾經用一個比喻形容自己的困境：「有點像我知道要買哪些建材，卻無法蓋出東西來一樣，別人已經一磚一磚砌起一面牆，我卻只有搭好梁和柱的感覺。」 這也是我第二年最想改善的問題之一。 --- 一、以終為始：先確定終點，再決定如何開始 第二年備考時，對我影響最深的一個觀念，是一位上榜學長分享的「以終為始讀書法」。 學長對這個方法的解釋，是先確認自己想抵達的終點，再回頭決定應該如何開始。 運用在國考準備上，就是將「上榜」視為最終目標，反過來思考： ⚠️有限的時間裡，哪些準備方式最有助於自己在考場上取得分數？ 學長當年因為備考時間相當有限，因此採取以解題書為核心的讀書方式。他沒有要求自己完整看完所有課程，而是直接透過解題書熟悉考點、學習申論答案的組織方式，再針對不理解的地方回頭補充知識。 在申論準備上，他也分享了自己反覆閱讀解題書、畫重點、整理電子筆記，再透過複習與記憶熟悉論述內容的方法。 這些觀念對當時的我而言，是很重要的提醒。 因為第一次準備國考時，我花了大量時間觀看課程、整理筆記，卻沒有充分確認自己是否已經具備實際作答的能力。 我曾經以為，只要努力把課程上完、把知識整理好，之後自然就能應付考題。 但真正上考場後才發現，事情並沒有那麼簡單。 因此，第二年我開始嘗試調整讀書順序：不再只是從課程與課本出發，而是透過題庫和申論解題書，反過來檢查自己需要掌握哪些內容。 不過，我想特別說明，〔我並沒有完全照搬學長當年的準備方式〕。 因為我已經有第一年累積的課程基礎與筆記，所以在行政學、政治學與公共政策的準備上，我仍然保留原本的筆記架構，再透過申論解題書補充不足的考點與論述內容。 行政法則因為第一年的課程延遲與體系問題（哈哈^^），需要另外重新打底。 此外，我也逐漸將選擇題庫的反覆練習納入讀書計畫，並根據教材頁數、剩餘時間和實際完成速度調整進度。 對我而言，「以終為始」最重要的幫助，不是讓我找到一份可以直接照抄的完美計畫，而是讓我開始學會問自己： 「我現在做的這件事，究竟是在幫助我應付考試，還是只是在讓我覺得自己有讀書？」 當然，我並不是從此就能毫不猶豫地做出正確選擇。後來我仍然花了很多時間整理筆記，也曾經因為追求完整而陷入進度焦慮。 但至少，當我發現自己又開始迷失方向時，我多了一個可以重新檢視讀書方法的標準。 （延伸閱讀：學長的〈一般行政連過四榜心得暨「以終為始讀書法」介紹＋申論筆記分享〉）

（感謝學長同意引用及分享文章連結。） --- 二、重新選書：不只看讀起來順不順，也要看能不能應付考題 第二年開始前，我花了不少時間研究上榜心得與題庫書。 當時的我很害怕選錯教材，因為我已經知道，時間和金錢投入下去，不一定就能得到預期的效果。 學長給我的建議是：優先參考多位上榜者重複推薦的書，再親自到書局翻閱，確認自己是否能接受它的編排與內容。 但更重要的是，〔不能只憑閱讀時的感覺判斷一本書是否適合考試〕。 學長分享，他曾經選過自己讀起來很喜歡的教材，結果讀完幾個章節後試做考古題，才發現書本內容和實際出題方向有落差。 這讓我開始重新思考選書的標準。 一本書寫得親切、容易理解，當然很好；但對國考而言，我還需要確認它能否幫助我掌握考點，以及把知識轉換成答題能力。 因此，第二年的準備方向不再只是把課程和筆記完成，而是開始把題庫書、申論解題書與考古題放進整體規劃裡。 --- 三、選擇題：透過反覆練習，檢查自己到底會不會 學長看過我的成績單後，特別指出行政法是需要加強的科目。 他的建議相當直接：大量練習選擇題。 他以自己使用《行政法百分百》和《行政學百分百》的經驗為例，建議透過反覆練習，增加對考點的熟悉程度。 這個方法乍看之下很單純，但對我而言，它代表讀書順序上的改變。 過去，我很容易把「先學完、先整理好」視為開始做題的前提。 然而，第二年我逐漸理解，〔做題本身也可以是一種學習方式，而不只是讀完之後的驗收〕。 題目做錯了，可以回頭確認自己究竟是忘記法條、混淆概念，還是原本的筆記就漏掉了重要內容；反過來說，即使某個章節讀起來很熟悉，也不代表自己一定能在選擇題中辨識正確答案。 到了備考後期，我確實依照這個方向，讓行政法與行政學的題庫逐步完成多輪複習。 不過，我想特別強調：〔反覆刷題並不代表每一輪都要用相同速度、相同方式從頭讀到尾〕。 隨著熟悉程度增加，我也會依照進度、錯題情況和身體狀態調整每天的目標。例如，行政學第二輪題庫複習時，我曾將原本每天50頁的目標調整為40頁。 對我而言，能夠持續完成、並且真正理解題目的安排，比一份看起來很漂亮卻難以執行的計畫更有意義。 --- 四、申論題：從理解知識，到學習如何把答案寫出來 相較於選擇題，申論題對我而言一直是更大的心理障礙。 我並不是完全不會抓考點。很多時候，我能夠辨識題目在問什麼，也能列出大標、小標和大致架構。但到了填充內容的階段，我卻常常不知道該怎麼將腦中的概念轉換成完整段落。 學長因此建議我閱讀申論解題書，並從書中的擬答學習實際可以用在考卷上的表達方式。 他的想法是：與其只把課本概念整理成簡短筆記，不如多接觸已經組織成申論答案的文字，逐漸熟悉論述的語氣與結構。 他也建議我嘗試用打字練習申論，因為電子文字更容易修改，能降低反覆重寫的負擔。 這些建議後來對我的備考方式產生了很大的影響。 我開始閱讀各科申論解題書，並嘗試將書中的內容與原本的課程筆記互相對照。 對行政學、政治學與公共政策而言，我逐漸採取以原有筆記架構為基礎，再從解題書補充論述與考點的方式。 至於行政法，因為第一年課程延遲造成的影響比較大，我需要先重新建立比較完整的理解，再處理申論解題書與筆記的整合。 不過，這裡有一個我想提醒的地方： ⚠️閱讀申論解題書、整理申論筆記，和實際動手寫申論題，仍然不是同一件事⚠️ 這也是我第二年準備過程中，一直沒有完全克服的問題。我花了很多心力閱讀、畫重點、整理內容，希望自己能夠在考場上寫出完整答案。但直到考前，我的實際申論寫題量仍然不如原先預期。 因此，我不會把自己的準備方式描述成一套完美執行的成功公式。 我確實從申論解題書和筆記整合中得到幫助；但如果要重新準備一次，我也會更早安排實際寫題，避免讓整理筆記不知不覺取代了輸出練習。 ------ 五、計畫不是聖旨：開始學習滾動式調整 除了各科讀書方法，第二年我也逐漸改變了對讀書計畫的看法。 過去，我很容易認為一份好的計畫，就應該盡可能詳細、完整，而且照表操課；但實際準備國考時，進度往往不會完全符合預期。 有些章節比想像中困難，有些題庫需要反覆複習，偶爾也會因為疲憊、身體狀況或生活中的突發事件而被迫調整。 學長曾經提醒我：「先求有，再求好。」 他也告訴我，他的建議並不是聖旨，真正了解自己讀書狀況的人，終究還是我自己。 這些話讓我慢慢理解，〔接受建議不等於必須原封不動地複製別人的讀書計畫〕。 別人的成功經驗可以提供方向，但實際執行時，仍然需要依照自己的程度、時間與身心狀態調整。 而這也是我第二年備考過程中，反覆學習的一件事： 🌟不是每次進度落後，都代表自己不夠努力。有時候，是計畫本身需要修改🌟 當然，理解這個道理，並不代表我就能立刻放下焦慮。 事實上，隨著考試日期逐漸接近，我仍然經常陷入「應該更努力」與「真的已經很疲憊」之間的拉扯。 而到了備考中後期，我才真正體會到—— ⚠️制定讀書計畫是一回事，如何在現實生活中持續執行，又是另一回事。 ----- 【第三章｜當計畫遇上現實：進度、疲憊與不斷重新調整的日子】 前面介紹了我第二年採取的讀書方法，但如果因此以為找到正確方向之後，接下來只需要照著計畫執行就好，那就太理想化了。 至少對我而言，事情完全不是這樣。 我確實逐漸建立了新的準備方式，也比第一年更清楚自己需要加強哪些能力。 但隨著考試日期越來越近，我發現另一個問題： ⚠️即使知道自己應該做什麼，也不代表每天都有足夠的時間、體力與心理餘裕，把所有事情完成⚠️ 而這正是我第二年備考過程中，最反覆掙扎的部分。 ----- 一、從進度表上的數字，看見自己其實已經走了多遠 到了2026年4月，我的準備逐漸進入另一個階段。 行政法的課程與筆記已在4月初完成，選擇題庫第一輪也接近尾聲；行政學的選擇題庫已完成第一輪，開始接觸申論解題書；政治學與公共政策的申論解題書，也都已經完成第一輪閱讀。 如果只看這些進度，其實並不是毫無成果；但當時的我，經常沒有辦法這樣看待自己。 我更容易注意到的是：行政法申論還沒正式開始、選擇題庫需要再複習、申論筆記還沒整理完，而考試日期已經逐漸逼近。 每完成一件事，我都能立刻想到另外三件尚未完成的事。因此，即使客觀上持續前進，我仍然很容易覺得自己落後。 4月中旬，我再次寫信向學長請教，整理當時各科的準備進度，也坦白說明自己的焦慮。 學長回信後，除了針對複習方向提出建議，也提醒我： 「也請好好謝謝你自己的勇氣寄出這封信。」 這句話讓我印象很深。 因為當時的我，常常把求助視為自己又遇到了無法解決的問題。 但學長提醒我，願意正視問題、主動尋求協助，本身也是一種值得肯定的行動。 我後來才逐漸明白，〔進度表可以幫助我確認還有哪些事情需要做，卻不應該成為否定自己已經完成多少事情的工具〕。 --- 二、當「有效率」開始變成另一種壓力 到了4月底，我的讀書進度開始受到疲憊影響。 我曾經在一天內花了將近兩個小時，才完成行政法選擇題庫第二輪的36頁。如果單看數字，這似乎不是什麼值得特別記錄的事情。但對當時的我而言，它卻很容易變成一個新的焦慮來源： 如果每天只能完成這樣的進度，剩下的書真的讀得完嗎？如果為了趕進度而加快速度，又會不會犧牲理解與記憶？ 這些問題不斷在腦中打轉。 5月初，我開始更加認真思考申論題的準備方式。 我希望透過閱讀解題書、畫重點、整理筆記，再反覆記憶與提取內容，逐漸建立完整的申論作答能力。 但這套方法有一個現實上的困難：每個步驟都需要時間。 閱讀需要時間。 整理需要時間。 背誦需要時間。 實際寫題也需要時間。 如果每一個步驟都想做得完整，四個專業科目加起來，工作量就會變得非常龐大。 而我偏偏又是一個很容易在整理資料時追求完整的人。有時候，我明明知道應該繼續往下讀，卻會因為擔心漏掉重要考點，而遲遲無法結束眼前的工作。 現在回頭看，我覺得自己當時面臨的困難，並不完全是讀書方法錯誤。 更像是〔一套原本為了提高效率而建立的方法，在追求完整的過程中，逐漸變成了新的壓力來源。〕 --- 三、休息也會有罪惡感：當疲憊不是睡一覺就能解決 5月9日，我曾經在自己的紀錄裡寫下： 「真正的休息——當休息也變成一種壓力。」 這句話幾乎可以概括我當時的狀態。 我知道自己很累。有時候，我甚至已經累到難以維持原本的讀書效率。 但只要停下來，腦中就會浮現另一個聲音： 現在休息，會不會太奢侈？ 別人是不是還在讀書？ 如果今天少讀了幾十頁，之後要怎麼補回來？ 於是，休息不再只是休息。 即使身體暫時離開書桌，心裡卻仍然像有一份尚未完成的進度表，不斷提醒自己還欠了多少工作。 我也曾經透過禱告，試著學習不帶著罪惡感休息。 對我而言，信仰在這段時間提供的幫助，不是讓焦慮瞬間消失，也不是保證我一定能按照計畫完成所有事情。 而是讓我在反覆感到疲憊與不安的時候，仍然有一個可以誠實承認自己有限、重新整理心情的空間。 我慢慢發現，〔如果休息時仍然不停責備自己，那麼即使空出了時間，也未必真正得到恢復。〕 而這個問題，直到考前都沒有完全消失。 --- 四、當進度落後時，我開始學習調整方法，而不是只責備自己 到了5月中旬，我開始更加清楚地看見自己讀書計畫中的問題。 當時，行政學選擇題庫已經完成第二輪，行政法第二輪也接近尾聲；行政學、政治學與公共政策則陸續進入申論解題書和原有筆記的對照整理。 表面上看來，各科都有持續推進。但我逐漸發現，自己很難同時兼顧所有科目的閱讀、筆記與複習。尤其是行政法申論解題書，進度仍然相對落後。 我開始反覆思考：究竟應該繼續按照原本的順序閱讀，還是改變整理方式？哪些科目可以利用既有筆記加快複習，哪些又需要重新建立比較完整的架構？ 這些問題並不是單純增加每天的讀書時間就能解決。 因此，我先整理了各科實際完成的進度，以及自己對不同準備方式的疑慮，再於5月17日寫信向學長請教，希望能從另一個角度確認方向。 我曾經用一個比喻形容這種困境： 「如果速度太慢，即使方向對了也到不了終點；如果方向錯了，即使一開始只是偏離1%，速度再快也只會更加偏離目的地。」 這正是當時最讓我不安的地方。我不只是擔心讀得不夠快，我更擔心的是，〔自己正在用一個看似努力、實際上卻不夠有效的方法，消耗最後的備考時間〕。 學長在5月18日的回信中，肯定我將申論解題書與既有筆記互相對照的做法，也針對行政法提出不同的準備建議。 他提醒我，不必要求所有科目都採取完全相同的方式。 行政學、政治學與公共政策，可以利用原本已有的筆記架構補充解題書內容；行政法則可以先循序閱讀解題書，再搭配既有筆記複習。 此外，他也再次提醒我，申論題終究需要實際練習，而不是只有閱讀與整理。 其中，有一句話我很想分享： 「我不是叫你不用心準備，而是要放下焦慮地去用心準備。」 這句話對我而言非常重要。 因為我常常把焦慮和努力綁在一起，彷彿只要自己不再緊張、不再催促自己，就代表不夠認真。 但學長提醒我，這兩件事其實可以分開。 🌟認真準備，不必以持續責備自己為代價🌟 當然，知道這個道理，和真正做到，仍然有很大的距離。我之後依然會因為進度落後而焦慮，也仍然會反覆懷疑自己的安排。 但至少，我開始練習另一種應對方式：當計畫無法執行時，先確認問題出在哪裡，再決定應該修改目標、調整順序，還是暫時休息。 而不是立刻得出「我又不夠努力了」的結論。 --- 五、生活不會因為你正在備考，就停止發生意外 5月下旬，我的筆電突然出了問題。 我永遠記得自己當時狼狽地抱著爆殼的筆電，從即將閉館、警衛已經開始趕人的圖書館倉皇逃出。 沒錯，〔抱著〕。 因為它闔不起來，也塞不進書包裡。那時的我，簡直像個戰亂中流離失所的寡婦，懷裡抱著突發惡疾的孩子。 當時距離考試只剩下一個多月，而我正準備將申論內容整理成電子筆記。換句話說，行政法還沒整理完，考試倒數中，我的讀書進度已經快要撐不住了。 💥結果我心理上都還沒正式崩潰，筆電倒是搶先一步，從物理層面崩潰了💥 我當下當然完全笑不出來。因為對一個原本就擔心時間不夠的人而言，電腦故障帶來的焦慮，遠遠不只是修理費用。 它還意味著讀書安排可能被打亂。 我需要處理送修、等待與取回電腦的事情，也擔心原本預計完成的進度因此延後。 後來，維修店老闆說了一句讓我印象很深的話：「解決問題才是最重要的。」 這句話其實很簡單，但對當時的我而言，卻像是一個提醒－－ 因為我太習慣先計算自己失去了多少時間。 遇到突發事件時，我的第一個反應往往不是「現在該怎麼處理」，而是「完了，我又落後了」。 那次筆電故障，加上後續需要恢復體力的時間，讓我覺得自己彷彿失去了好幾天。 可是現在回頭看，我也知道，生活中的問題不可能因為考試快到了，就全部自動消失。 而且，修理電腦、處理生活瑣事、讓疲憊的身體恢復，並不等於那些時間毫無價值。 🌟備考不是在真空環境裡進行的🌟 我們仍然需要生活，也仍然會遇到無法預先安排的事情。 讀書計畫如果完全沒有容納這些意外的空間，就很容易在第一次偏離時，讓人覺得整份計畫都失敗了。 --- 六、我沒有完全克服焦慮，但我開始比較知道如何與它相處 到了5月底，距離考試只剩下一個多月。 我依然覺得時間不夠。 我仍然會因為申論筆記整理得太慢而懷疑自己，也仍然會在疲憊時感到強烈的罪惡感。 但如果將這時候的自己，與幾個月前相比，我想，還是有一些改變。 我已經完成了不少原本覺得龐大的工作。 我開始知道，遇到讀書瓶頸時，可以透過進度紀錄辨識問題，也可以向有經驗的人請教。 我也逐漸明白，有時候需要改變的不是自己的努力程度，而是努力的方式。 我曾經寫過：「如果我的羅盤壞了，我就要換一個新的；如果靠我自己的悟性做不到，我就要去求助。」 這或許是我第二年備考最重要的改變之一。 以前，我可能會把計畫無法完成視為自己的失敗。但這一年，我開始嘗試把它視為一個需要重新判斷、重新調整的問題。 當然，我不是每次都能做到；有些日子，我仍然只能在疲憊與焦慮中勉強前進。 但至少，我沒有因為做不到原本的計畫，就認定整場考試已經沒有希望。 🌟對我而言，備考後期真正需要的，或許不是一份永遠不會出錯的計畫，而是在計畫出錯之後，仍然有辦法繼續往前走。🌟 而到了6月，我才真正發現，這個能力會有多麼重要。 ----- 【第四章｜考前最後一個月：當「準備完成」變成不可能的任務】 如果說4月、5月的我，還在努力讓讀書方法與現實生活取得平衡，那麼進入6月之後，我面臨的問題就變得更加直接： ⚠️考試快到了，但我還有很多事情沒有完成。 而且這次，已經不是單純調整每日進度就能解決的問題。 因為剩下的時間，真的不夠我把所有想做的事情都做完了。 --- 一、明明讀了很多，卻還是覺得自己什麼都沒準備好 到了6月初，我的行政學與行政法選擇題庫，都已經逐漸進入第三輪複習。 行政學申論解題書完成第一輪，正在進行第二輪重點整理；行政法申論解題書也完成第一輪閱讀。 政治學與公共政策則持續透過解題書與既有筆記互相對照，補充考點與論述內容。 如果把這些進度列成清單，其實已經累積了不少成果。但我當時最在意的，卻是另一份清單： 行政法申論筆記還沒整理完。 行政學、政治學、公共政策的申論內容還有很多需要記憶。 共同科目也沒有達到原先預期的準備程度。 至於實際申論寫題，更是遠遠不如自己一開始的規劃。 我開始陷入一種很矛盾的狀態。理智上，我知道自己不是完全沒有準備；但情緒上，我卻總覺得： 如果沒有把所有內容整理完、背熟、練習過，就好像還沒有真正準備好。 而這個想法，幾乎成了我考前最大的壓力來源。 --- 二、電子筆記：原本想提高效率，最後卻成了新的難題 6月10日左右，我開始比較正式地投入申論電子筆記的整理。 之所以拖到這個時間才開始，並不是因為我完全沒有想過要整理 恰恰相反，是因為我想得太多了。 尤其是行政法（這傢伙^^ 我不斷猶豫，究竟應該把解題書中的內容整理成自己的筆記，還是直接閱讀、畫重點，再搭配原本的課程筆記複習？ 如果選擇整理，能不能在考前完成？ 如果不整理，到了考場上又會不會無法把內容組織成完整答案？ 我花了很多時間思考這些問題。 最後，當我真正開始整理電子筆記時，才發現另一個殘酷的現實： ⚠️四個專業科目，每科每天整理兩個小時，一天就已經八個小時了。 而這還沒有算進選擇題複習、記憶申論內容、日常生活，以及休息的時間。 更何況，我並不是每天都能維持八個小時以上的高效率讀書，有時候我光是完成一小部分筆記，就已經覺得非常疲憊。 於是，原本希望透過電子筆記提高效率的我，又開始陷入另一種焦慮： 如果整理不完，之前花的時間是不是就白費了？ 但如果現在停下來，剩下的內容又該怎麼辦？ 我甚至一度不知道，自己究竟應該繼續整理筆記，還是放下筆記，直接閱讀解題書與練習考古題。 現在回頭看，這其實是一個很典型的備考困境： 🌟當時間已經不足以完成所有事情時，真正困難的不是更加努力，而是接受自己必須做出取捨🌟 --- 三、讀書衝刺之後，我發現自己不是一台可以無限運轉的機器 6月中旬，我曾經為了趕上行政法選擇題庫的進度，連續幾天提高每日複習量。原本一天可能只安排數十頁的內容，後來一度提高到每天60至80頁。 短時間內，進度確實明顯前進 但代價也很快出現。連續衝刺三天之後，我接下來又有好幾天陷入明顯的疲憊，難以維持原本的讀書效率。 這讓我不得不重新思考一件事： ⚠️如果一個方法能讓我在三天內完成大量進度，卻讓我接下來三天幾乎無法正常運作，它真的比較有效率嗎？ 這並不是說考前不應該衝刺，而是我逐漸發現：讀書效率不能只看單日完成量。如果把恢復（冷卻）所需的時間也算進去，有些看起來很驚人的進度，未必真的比較划算。 對我而言，這也是「以終為始」觀念的另一種延伸。因為最終目標不是在某一天創下最高讀書頁數，而是在考試當天，仍然能夠把累積的知識發揮出來。 只是，當時的我並沒有辦法立刻接受這件事。眼看考試越來越近，我仍然經常覺得，休息就是在浪費最後的機會。 --- 四、考前兩週，我終於承認自己不可能完成所有計畫 到了考前兩週，我已經逐漸意識到，自己不可能完成原先安排的所有讀書計畫。 問題是，當剩下的時間已經不足以兼顧所有事情時，我究竟該如何決定取捨？ 我試著整理當時各科的準備進度，重新檢視選擇題複習、申論解題書與電子筆記之間的優先順序。但即使已經知道必須調整，我仍然很難判斷，哪些事情可以暫時放下，哪些又應該保留到最後。 於是，6月21日，我將自己的進度、困惑與初步想法整理成一份詳細的文件，最後一次寫信向學長請教。 我希望得到的，不是一份能讓所有事情奇蹟般完成的計畫，而是有人能幫助我確認：在剩下的時間裡，究竟應該把力氣放在哪裡。 當時，行政學與行政法的選擇題庫都已經完成第三輪。但申論準備仍然有許多未完成的部分。我最害怕的是：自己明明已經花了這麼長的時間準備，卻因為最後一個月的安排失誤，讓前面的努力付諸流水。 我在信中寫道：「但我不要放棄，不要因為覺得『我做不完了』而索性都不做了。」 這句話，其實也是我當時不斷提醒自己的事情。因為我已經發現，真正危險的未必是進度落後本身－－而是當我覺得自己無論如何都做不完時，很容易陷入一種「既然做不完，那還有什麼意義」的無力感。 但考試不會因為我沒有準備到理想狀態，就自動取消。 所以，我需要做的不是等待自己重新變得充滿信心，而是「在仍然不確定的情況下，繼續完成眼前能做的事情。」 我也在那封信裡寫下： 「也許真正重要的不是一個完美的計劃，不是我有沒有完全復刻學長的備考進度，而是這一整年以來一點一滴的累積。」 現在回頭看，我覺得這句話幾乎可以成為整個考前階段的註解。 因為那時候，我終於開始嘗試把注意力從「還有多少事情沒做」移回「自己究竟已經累積了什麼」。 這不代表我突然覺得自己準備得很好。 而是我開始理解： 🌟考前最後兩週，我需要保護的，不只是剩下的讀書時間，還有過去一年累積下來的能力🌟 --- 五、學長的回信：不需要完成所有事情，才能走進考場 6月22日，學長回信了。 他的第一句話，讓我印象非常深刻： 「我看完了，先給結論：會上。」 看到這句話時，我真的鬆了一口氣。 當然，我知道學長不可能預知考試結果。他所說的「會上」，是根據我的準備進度、過去成績與他自己的經驗，做出的樂觀判斷，而不是任何形式的保證。 但對當時已經快被進度焦慮淹沒的我而言，這句話仍然非常重要。因為我原本只看見自己沒有完成的事情，而學長卻提醒我，從整體準備程度來看，我並不是毫無希望。 更重要的是，他並沒有要求我在最後兩週把所有申論筆記補齊。 他建議我維持選擇題的手感，複習近年考古題，並利用既有筆記與解題書整理、熟悉申論內容。 換句話說，〔考前最後階段的目標，不再是建立一套全新的完整知識系統，而是盡可能穩定地運用已經學過的內容〕。 這個提醒，幫助我重新調整了最後的準備方向。我開始減少對「一定要把所有筆記整理完」的執著，把更多注意力放回題目與既有知識的複習。 不過，我也想誠實說明：即使收到這封回信，我仍然沒有完全放下焦慮。 我還是會擔心自己考不好。 也還是會忍不住想，如果再多幾天，是不是就能把那些沒完成的內容補起來。 只是這一次，我比較能提醒自己： 🌟我不需要等到所有事情都完成，才有資格走進考場🌟 ---- 六、最後十幾天：當讀書計畫縮小到「今天還能做什麼」 6月22日之後，我開始透過阿摩持續練習選擇題。 一開始，我會安排某個專業科目的高考與普考題目，合計約75題，藉此維持對考點的熟悉程度。 後來，隨著疲憊程度與剩餘時間改變，我也曾經將練習量調整成只做高考或普考其中一份試題。 這個調整看似很小，對我而言卻有特別的意義。 因為以前的我，很容易認為一份計畫只要縮水，就代表自己又失敗了。但到了考前，我開始試著接受：〔能夠完成一份題目，就先完成一份題目〕。 不必因為今天做不到原本安排的75題，就連剩下能做的25題或50題都放棄。 至於申論，我仍然持續利用既有筆記、解題書與整理過的內容複習。只是到了最後幾天，我已經很難再像原先想像的那樣，維持長時間、高強度的閱讀。 甚至有幾天，我幾乎沒有碰考科書籍。 但這並不代表我完全停止準備；選擇題練習仍然是我維持手感的方式之一。 我也開始把休息視為考前準備的一部分，因為到了這個階段我逐漸明白，自己真正需要的可能不是在最後幾天突然增加大量新知識。 而是不要因為過度疲憊與焦慮，讓已經累積的能力無法在考場上發揮。 6月30日，我曾經寫下： 🌟我需要的應是能發揮既有實力，而不是在最後這幾天自亂陣腳🌟 這句話，是我當時努力提醒自己的方向。 我仍然害怕，仍然覺得自己沒有準備到理想中的程度。 但我不想因為這份恐懼，就否定過去一年所有的努力。 --- 七、我帶進考場的，不是一份完成的計畫 回顧考前最後一個月，我覺得自己最大的收穫，並不是突然找到了一套完美的衝刺方法。 恰恰相反。 我是在那段時間裡，逐漸接受一個原本非常不願意面對的事實： 「我的讀書計畫，最後不會全部完成。」 我仍然有沒整理完的筆記。 仍然有想背得更熟的申論內容。 仍然有希望多練幾次的題目。 甚至到了考前幾天，我的讀書狀態也沒有達到自己原先想像中的標準。 但這些未完成的事情，並不代表已經完成的努力就此失去意義。 這是我6月下旬的其中一個記錄： 「我感覺自己很疲憊，但我留在這裡，我不要放棄，我願意走完這趟路程。」 現在回頭看，我覺得這句話比任何漂亮的進度表，都更能代表自己當時的狀態。 因為我確實沒有準備到完美，我也沒有在最後一個月突然變成一個不會焦慮、永遠自律的考生。 我只是一次又一次，在疲憊與不確定之中，重新選擇繼續往前。 對正在準備國考的讀者而言，我想分享的不是「考前放鬆就會上榜」，更不是「筆記不用完成也沒關係」。 而是： 🌟如果你已經努力準備了一段時間，卻發現自己不可能在考前完成所有計畫，請不要因此認定整年的努力都沒有價值🌟 重新評估剩餘時間、保留重要的複習、適度調整目標，都是可以考慮的做法。 而當考試日期終於到來，我們終究得帶著當下所擁有的準備程度，走進考場。 今年的我，也是如此。 ------ 【第五章｜真正走進考場：沒有準備好的那一天】 考前最後幾天，我曾經反覆提醒自己： 🌟現在最重要的，已經不是增加多少新知識，而是盡可能發揮過去一年累積的實力🌟 但道理歸道理。真正到了考試當天，我才發現，原來知道自己應該冷靜，和真的能夠冷靜應考，仍然是兩件不同的事。 而且，考場上的意外，並不會因為考生已經很緊張，就決定放過他☝️🙂‍↔️ --- 一、第一天：考試開始了，身體卻不一定願意配合 7月3日，高普考正式開始。 第一科是國文。和前一年相比，我在作文上花了更多心力，也寫出了大約兩倍的篇幅。 走出考場時，我對自己的表現還算滿意，至少我確實把想表達的內容寫出來了。 不過，這份安心並沒有持續太久。 接下來的行政法測驗題，我遇到了不少無法完全確定答案的題目。五十題當中，大約有十題讓我感到猶豫。 這不代表那些題目一定答錯，但對一個已經反覆練習行政法題庫三輪的人而言，仍然很難不緊張。尤其行政法對我來說，原本就有一段不太愉快的備考歷史 第一年因為課程延誤，我始終覺得自己沒能按照原先的計畫完整準備；第二年好不容易重新建立基礎，到了考場上，卻還是有許多不確定的地方。 那種感覺並不好受。 更何況，考試當天還出現了身體上的突發狀況： 我的生理期決定在最完美的時機發動突襲💥 伴隨著經痛，考場裡也有其他考生持續咳嗽，讓原本就緊繃的應考環境更加難以忽略。 雖然很煩躁，但我無法知道對方的身體狀況，只能盡量把注意力拉回眼前的考卷。 現在回頭看，第一天的經驗讓我重新理解了一件事： ⚠️考試當天的狀態，從來不會完全按照讀書計畫安排⚠️ 我們可以準備教材、練習題目、安排作答順序，卻不一定能控制身體狀況、周遭環境，甚至考場上突然冒出來的焦慮。 而真正需要練習的，或許不只是如何在理想狀態下作答，還包括當事情不如預期時，如何盡可能繼續完成眼前的考試。 --- 二、考完一科，不代表那一科就真的結束了 我原本以為，只要把考卷交出去，就能暫時放下那一科。但實際上，考完之後，我的腦袋仍然很容易停留在剛才的題目裡。 尤其是那些不確定的選擇題。 明明已經無法修改答案，卻還是會忍不住回想自己究竟選了什麼；如果某個觀念突然想起來，又會開始懷疑剛才是不是選錯了。 這種反覆回想對接下來的考試並沒有太大幫助，但當時的我，實在很難說停就停。 第一天晚上，我的情緒也曾經明顯低落。一方面擔心當天的表現，另一方面又知道後面還有好幾科等著自己。 我甚至還得處理生活中的事情，例如：清理家裡三個貓砂盆。 （是的，國考不會因為考生正在應考，就暫停家中貓咪的生理需求。） 這件事現在回頭看有點好笑，但當時的我只覺得疲憊。 我開始明白，連續多天的考試，真正消耗人的不只是作答本身 還包括每一科結束後，如何處理自己的情緒，並且讓自己有辦法繼續面對下一科。 --- 三、申論題：我終於把那些整理過的知識帶進考場 如果說選擇題讓我反覆擔心自己究竟答對了多少，那麼申論題帶給我的感受，則更加複雜。 因為第二年備考時，我一直非常在意申論能力。 第一年，我經常能夠辨識考點，也知道答案應該包含哪些部分，卻無法順利將它們寫成完整論述。第二年，我花了不少時間閱讀解題書、對照既有筆記，也嘗試整理可以用於申論作答的內容。 但直到考前，我仍然覺得自己的實際寫題練習不足。因此，真正坐在考場上、面對申論題時，我其實沒有十足的把握。 我只能依照當下對題目的理解，先判斷考點，再安排作答架構。 這也是我過去比較熟悉的方式：〔先確定題目要問什麼，再列出大標、小標，最後盡可能把相關知識組織成完整的文字〕。 到了考試中段，我開始發現有些題目所涉及的內容，確實曾經出現在自己整理過的筆記裡。那些原本只存在於電腦螢幕上的文字，終於有機會被我重新組織，寫到考卷上。 我也發現自己比前一年更能在有限時間內建立作答架構。有幾科申論題，我能夠相對迅速地列出大綱，再開始填寫內容。甚至在完成大量書寫之後，手部也沒有出現原先擔心的明顯不適。 這些都是我當時感受到的進步。 不過，我想在這裡特別提醒一件事： ⚠️考場上覺得自己寫得順利，並不一定代表最後能得到理想分數。 這也是我直到放榜後，才真正體會到的事情。 當時的我，還不知道自己的申論答案究竟會得到多少分。 我只知道，相較於第一年那種「知道一些概念，卻很難把答案完整寫出來」的困境，第二年的自己，至少已經比較有辦法在考場上動筆了。 對我而言，這確實是一項值得記錄的改變。 --- 四、當題目不熟悉時，我只能盡可能運用已經知道的事情 當然，考試並不是每一題都能順利作答。 有些題目，我並沒有準備到足以立刻寫出完整答案的程度；有些考點，我甚至不確定自己是否理解得完全正確。 這時候，我只能試著從已經學過的概念出發，判斷題目可能涉及哪些爭點，再將能夠想到的內容組織起來。 這也是學長曾經提醒過我的一件事：國考申論題不可能保證每一題都剛好讀過。 遇到不熟悉的題目時，與其因為沒有把握就留下空白，不如先思考能否運用既有知識，提出與題目相關的論述。 我並不認為這代表所有題目都可以靠臨場發揮解決，紮實的知識基礎仍然非常重要。 但對當時的我而言，這個觀念至少幫助我避免因為「沒有準備到這題」而立刻放棄作答。 尤其是在連續多天的考試裡，我已經沒有時間回頭補救任何一科。 能做的，就是把注意力放在當下仍然可以完成的答案上。 --- 五、最後一天：原來考試結束，也不一定會立刻感到解脫 7月6日，是考試的最後一天。 到了這個時候，我已經累積了好幾天的緊張與疲憊。 行政學的選擇題與申論題，讓我在作答過程中經歷了一陣慌亂，後來才逐漸穩定下來。 行政法申論題則讓我感到更加沒有把握。有些內容，我只能盡可能運用自己理解的法學概念進行論述。 寫完之後我甚至忍不住懷疑，自己剛才是不是寫了一堆看起來很像答案、卻不一定真正切中爭點的文字。 （當時的白話記錄：我覺得自己根本在唬爛） 而最後一科，是公共政策。 面對四題申論題，我已經相當疲憊。但無論如何，這就是最後一科了。 我仍然努力讀題、判斷考點，將自己能夠想到的內容寫進答案卷。 直到最後一份考卷交出去，我才終於意識到： 「這場準備了一年多、又曾經讓我懷疑自己究竟能不能走到終點的考試，真的結束了。」 可是，和原本想像的不太一樣。 我沒有立刻感到如釋重負，沒有因為終於可以休息，就瞬間變得開心。 取而代之的，是另一種不確定。 因為考試雖然結束了，結果卻還沒有公布。 那些不熟悉的題目、沒有把握的答案，以及自己可能犯下的錯誤，仍然會不時浮現在腦海裡。 我已經無法再透過多讀幾頁書、多做幾題選擇題，改變這次考試的結果，而對一個習慣透過安排進度來減輕焦慮的人而言...... 這種無法繼續努力、只能等待的狀態，反而非常陌生。 --- 六、回頭看這四天，我真正帶進考場的是什麼？ 如果現在要我總結這次應考經驗，我不會說自己每一科都發揮得很好。 事實上，有些科目讓我相當沒有把握，有些題目直到考試結束，我仍然不知道自己究竟答得對不對。 而且，後來的成績也證明，我當時對部分申論題表現的判斷，並不完全準確。 但如果和前一年相比，我確實看見了一些不同。 我更熟悉選擇題的常見考點。 我比較能在有限時間內組織申論答案。 面對不熟悉的題目時，我也比較願意嘗試運用既有知識作答，而不是因為沒有把握就直接放棄。 這些改變，不是考前最後幾天突然出現的。 而是從第二年重新選書、反覆練習題庫、閱讀解題書、整理筆記，到一次又一次調整讀書方法的過程中，慢慢累積起來的。 我曾經非常執著於一件事： 如果沒有把計畫全部完成，是不是就代表自己沒有準備好？ 但真正走進考場後，我才發現，考試不會等待任何人準備到完美的那一天。 我們能做的，是在有限的時間裡，盡可能建立能力，再帶著當下的準備程度應考。 這不代表準備不足沒有影響，也不代表只要努力過，就一定能得到想要的結果。 而是即使還有不足，我們仍然需要試著發揮自己已經擁有的能力。 對當時的我而言，走完這四天，已經是一件非常不容易的事情。 只是考試結束時，我還不知道這段努力最後會通往哪裡。 我也不知道，兩個多月後，自己將會收到一封意想不到的訊息。 ------ 【第六章｜放榜之後：原來上榜的喜悅，也需要時間慢慢抵達】 考試結束後，我原本以為，最辛苦的部分應該已經過去了。 畢竟，不需要再每天安排讀書進度，不需要擔心哪一本解題書還沒看完，也不需要在睡前計算距離考試還剩下多少天。 但我很快發現，等待放榜，是另一種完全不同的考驗。 備考時，即使感到焦慮，我至少還能透過讀書、練習題目或調整計畫，讓自己覺得正在為結果做些什麼。 可是考完之後，我已經無法改變答案卷上的任何一個字。 能做的，似乎只剩下等待。 而等待，恰恰是我最不擅長的事情之一。 --- 一、9月16日：還沒看到榜單，先收到一封信 9月16日，放榜結果公布。 讓我意外的是，我還沒來得及好好消化這件事，就先收到了學長寄來的信件。 原來，他已經在榜單上看見了好像是我的名字。 我上榜了。 115年高考三級一般行政，正額錄取，排名中段；普考一般行政，也獲得增額錄取。 如果只看結果，這應該是一個值得高興的時刻。 畢竟，前一年落榜時，我曾經花了很長一段時間懷疑自己，甚至不確定是否還要繼續準備國考。 如今，我真的通過了考試。 但當我進一步查看成績時，心情卻變得十分複雜。 其中最令我意外的，是政治學申論題的分數。考試當下，我原本認為自己至少能夠辨識題目重點，也盡可能寫出了有架構的答案。然而，實際成績卻比我預期低了許多，部分申論題甚至只有個位數分數。 我一時之間很難理解，為什麼自己當時覺得相對有把握的科目，最後會得到這樣的結果。甚至忍不住懷疑：是不是自己其實沒有想像中那麼會寫申論？是不是這次上榜，只是剛好其他科目的分數補足了不足之處？ 這些念頭，讓我沒辦法立刻單純地享受上榜的喜悅。 現在回頭看，我知道那樣的自我懷疑並不完全公平。考試成績確實能反映特定考試中的表現，卻不代表一個人所有的能力與努力，都能透過幾個數字完整呈現。 而且，申論題的得分與自己作答時的主觀感受，本來就可能存在落差。 這也讓我得到一個很實際的提醒：〔備考時，不能只憑「我覺得自己會寫」判斷申論能力〕。 如果有機會，仍然應該透過實際寫題、參考評分標準，或請有經驗的人協助檢視答案，確認自己的論述是否真正切中題目要求。 這是我在第二年備考時仍然做得不夠充分的地方。即使最後上榜，我也不想因為結果成功，就假裝過程中的每個做法都完全正確。 --- 二、「上榜就是上榜。」 當我向學長表達自己對排名與成績的失落時，他再次給了我一個不同的角度。 他提醒我：「上榜就是上榜，第一名跟最後一名，沒有本質上的差別。」 我知道，這句話並不是說排名完全不重要，畢竟對需要分發填志願的考生而言，排名仍然可能影響可以選擇的職缺。 但在「是否通過這場考試」這件事情上，我確實已經跨過了原本最在意的門檻。 前一年落榜時，我曾經非常希望自己能夠取得一份穩定的工作，逐漸建立經濟上的獨立，也讓未來的人生有更多選擇。 而現在，這個機會真的出現了。 我後來寫下： 「我上榜了，即使排名不如預期，我上榜了，我拿到經濟獨立的第一張門票了，我終於能回到大家面前了。」 這段話並不是在說，考上公職就能立刻解決人生中所有的困難。 但對當時的我而言，上榜的意義確實遠遠超過一張成績單。它代表我終於有機會朝自己期望的生活前進。而且，這次我不是只能想像那個未來。 我真的取得了走向它的資格。 --- 三、我以為自己會欣喜若狂，結果卻不是這樣 在準備考試的那段日子裡，我曾經無數次想像放榜的畫面。 如果真的上榜了，我會不會激動得哭出來？會不會忍不住大叫？會不會覺得過去所有的辛苦，都在那一瞬間得到回報？ 但真正收到好消息時，我的反應卻和想像中不太一樣。 我當然高興。只是那份喜悅，並沒有立刻蓋過所有其他情緒。 我仍然會在意排名，仍然會對部分成績感到失望，也仍然會擔心接下來的分發結果。 這讓我一度覺得困惑，明明已經得到自己努力追求的結果，為什麼我還是沒辦法完全放鬆？ 後來，我才逐漸理解： 「上榜是一個結果，但接受這個結果、重新理解過去的經歷，可能需要更長的時間。」 那些曾經累積的焦慮，不一定會因為榜單上出現自己的名字，就瞬間全部消失。 而我也不需要強迫自己，在得知結果的第一時間，就表現出想像中最完美的喜悅。 我曾經這樣形容當時的心情： 「不是預想中瞬間的狂喜，而是像涓涓細流般，慢慢流回我的心中。」 直到現在，我仍然很喜歡這個形容。因為那份喜悅確實沒有消失 它只是來得比我想像中更慢一些。 --- 四、填志願：原來通過考試之後，還有新的課題 上榜之後，我很快面臨另一件重要的事情：填寫分發志願。 這和準備筆試是完全不同的問題。 備考時，我至少知道考試科目、考試範圍，也能透過教材與歷屆試題建立準備方向。 但填志願涉及的，卻是未來可能工作的機關、職務內容、地點，以及自己對生活的期待。 我開始蒐集職缺資訊，查詢不同機關的工作情況，也嘗試整理自己的選擇標準。然而，網路上對公職工作的討論，經常充滿各式各樣的負面經驗。有些人提醒某些單位業務繁重，有些人則分享自己在特定機關遇到的困難。 這些資訊當然有參考價值，但當我試圖把每一則經驗都納入考量時，反而開始不知道該如何選擇。 我很害怕自己好不容易考上，卻又在填志願時做出錯誤決定。 這種焦慮，某種程度上讓我想起備考時反覆擔心讀書方法的自己： 〔明明已經努力走到下一個階段，卻又開始害怕自己會在新的選擇上犯錯〕 後來，我再次參考學長的經驗，也試著將蒐集資訊的方式變得更具體。 例如，先從較大的條件開始篩選，再逐步比較細節；必要時，也可以直接向相關機關詢問職務內容，而不是只依賴網路上的片面資訊。 我也逐漸提醒自己：每個人對工作環境的期待與承受程度不同。 某個職缺對別人而言不理想，不代表對我而言一定不適合；反過來說，別人推薦的工作，也未必符合我的需求。 因此，比起找到一個所有人都認為完美的選項，我更需要確認的是： 「哪些條件對我最重要？哪些事情我願意接受？哪些又是我希望盡量避免的？」 這些問題並沒有簡單的標準答案。 但至少，我開始嘗試把焦慮轉化成可以實際查詢與比較的事項。 --- 五、從接受幫助的人，成為願意分享經驗的人 在9月的信件中，學長曾經鼓勵我，如果有餘力，可以考慮將自己的備考經驗整理成一篇上榜心得 他也同意我在文章中引用、分享他過去寫過的「以終為始」讀書方法。 聽到這個建議時，我其實很感動。因為回想一年前，我正是在閱讀前輩們分享的心得時，逐漸找到可以嘗試的方向。 後來，我鼓起勇氣寫信向學長求助。 而他不只回覆了我，還花費大量時間分析我的成績、教材與準備方式。 這份幫助，對我而言非常珍貴。 所以當自己終於上榜時，我也開始想： 🌟如果我曾經因為別人的分享而得到幫助，那麼，我是不是也能把自己的經驗留下來，幫助下一個正在迷惘的人？ 當然，我知道自己的準備過程並不完美。 我曾經落榜。 曾經因為讀書方法與進度陷入焦慮。 也曾經在考前發現，自己根本不可能完成所有原先安排的計畫。 即使最後上榜，我仍然有許多不足與遺憾。 但或許正因如此，我才更希望把這些經歷誠實地寫出來。 因為我知道，對正在準備國考的人而言，看到一篇從頭到尾都非常順利、每個計畫都完美執行的心得，有時候反而會覺得自己距離上榜者很遙遠。 而我想分享的，是另一種經驗： 🌟即使曾經落榜、經常焦慮、反覆修改計畫，也仍然有可能一步一步建立足以應考的能力🌟 這並不是保證每個人只要採取相同的方法，就一定能夠上榜。 而是希望讀者在參考我的經驗時，能夠找到一些適合自己的做法，也能避開我曾經走過的部分彎路。 我也知道，並不是每個人都能像我一樣，遇見願意長期提供建議的前輩。 因此，我更希望這篇心得能把那些原本只存在於私人信件中的讀書觀念、實際做法與反思，整理成其他考生也能閱讀、比較和運用的內容。 如果能做到這件事，那麼學長曾經給予我的幫助，或許就不會只停留在我一個人身上。 --- 六、寫給一年前的自己 如果能夠回到一年前，我想對那個剛落榜、正在猶豫是否繼續準備的自己說： 妳現在不知道結果，這很正常。 妳會害怕再失敗一次，也很正常。 妳不需要立刻變得充滿信心，才有資格重新開始。 妳可以先確認自己的成績，找出比較明顯的問題。 可以參考別人的經驗，也可以在有機會時尋求幫助。 妳可能會花很多時間調整讀書方法，也可能在考前發現，原本安排的計畫根本做不完。 但這些事情，都不代表妳沒有努力，更不代表妳的努力一定沒有成果。 我也想提醒當時的自己： 🌟不要因為某一天沒有達到預定進度，就否定前面所有已經完成的事情🌟 考試結果固然重要，但在漫長的準備過程中，如何辨識問題、調整方法，以及在疲憊時照顧自己，同樣是需要學習的能力。 而且，妳不需要把所有困難都當成只能獨自承擔的事情。 這一年裡，我很感謝神在我迷惘時給予的安慰與帶領。 我不認為信仰意味著只要努力祈禱，就一定會得到自己期待的考試結果。 但對我而言，信仰確實是支撐我度過焦慮與不確定的重要力量。 現在，我終於能夠回頭告訴一年前的自己： 「我們走完了。」 不是每一步都走得漂亮。 也不是每一天都充滿信心。 但我們真的走到了這裡。 感謝那些願意鼓勵我、幫助我重新確認方向的人 感謝家人的供應讓我可以專心準備考試，這份穩定成為我備考生活的阻尼器 感謝家教讓我在賺取收入的同時，也能透過學生的進步迴向鼓勵自己 感謝全家店員的友善與包容，讓我真的在那裏有「第二個家」的感覺 感謝神 「需要感謝的人太多了，就感謝天吧。無論什麼事，不是需要先人的遺愛與遺產，即是需要眾人的支持與合作，還要等候機會的到來」 而神使萬事互相效力。 ----- 【結語｜寫給仍然在準備考試的你】 如果你現在正處於落榜之後的迷惘，我想先說： 我知道重新開始並不是一件容易的事情。 尤其當你已經投入很多時間，卻仍然沒有得到期待的結果時，很容易開始懷疑，自己究竟還能不能繼續。 我不想輕率地告訴你，只要努力就一定會上榜。 因為考試有競爭、有不確定性，也有許多不是單靠意志力就能解決的問題。 但我想分享的是： 一次落榜，不一定代表之前累積的努力全部失去價值。 如果你願意，可以先重新看看自己的成績、教材與準備方式。 試著找出哪些地方已經建立基礎，哪些地方仍然需要補強。 如果有機會，也可以尋求老師、前輩或其他可靠資源的協助。 不需要因為第一年的結果不理想，就認定自己必須把一切全部推倒重來。 而如果你已經在考前，發現自己根本來不及完成所有計畫，我也想分享一件自己第二年才慢慢學會的事情： 沒有準備完，不等於之前準備的一切都沒有意義。 你仍然可以在剩下的時間裡，重新判斷優先順序，盡可能讓已經累積的能力發揮出來。 當然，這不是保證結果的公式。 但至少，不必因為距離理想中的自己還有差距，就提前放棄走完這段路。 最後，我想特別感謝那位願意花時間回覆我、協助我重新建立讀書方向的學長。 從114年10月那封長信，到考前最後階段的請教，他給我的不只是教材建議，也讓我學會如何更具體地檢視自己的準備方式。 也謝謝一路上給予我鼓勵與幫助的人。 而對我自己而言，信仰同樣是這段旅程中重要的支持。 我曾經在很疲憊、很害怕的時候禱告，也曾經在不知道接下來會發生什麼事的情況下，努力學習交託。 我不認為信仰代表考試一定會得到自己期待的結果。 但我很感謝上帝，陪伴我走過那些不知道自己還能不能繼續的日子。 最後，也想對114年落榜後，遲遲不敢重新開始的自己說： 謝謝妳在那麼害怕的時候，還是寄出了那封信。 謝謝妳在進度落後時，沒有直接放棄。 謝謝妳在考前發現自己還有很多事情做不完的時候，仍然願意走進考場。 妳沒有成為當初想像中那個準備得完美無缺的考生。 但妳真的走完了這段路。 而這一次，妳上榜了。 謝謝看到這裡的每一位讀者。 希望這篇文章，能為正在努力的你，帶來一點實際的幫助。 如果有其他想問的也歡迎在留言區提出，我會盡我所能地回答 也祝福大家，都能找到適合自己的方向，在努力的過程中，好好照顧自己。