我們對減法的基礎認知是什麼？
首先：
一籃蘋果原先有10顆 爸爸拿走1顆
媽媽放2顆進來 姊姊拿走3顆
問最後籃子中總共有幾個蘋果？
另外總共有多少蘋果被拿走？
我們此時就會產生一種判斷，就是姐姐很愛吃蘋果...
喔不是啦^_^，
我們會有兩種直觀反應：
10-1-2-3=4----（1）
10-（1+2+3）=4----（2）
兩種解法最後都正確，因為是同一種思維，畫個圖便一目瞭然：
10
｜---｜------｜---------｜------------｜
1 2 3 ？
有個網友舉了這一題，說如果用純數學的思維，無法解決讀題問題，因此我還是應該將此歸類在讀題問題。對於我先前的論述，這問題的確值得尋思一番。
這名網友認為總共有幾個也可以出在減法題目，而我認為這是我們所有人都被限制的認知，真正的從數學上理解，這其實是個加法的邏輯，因為它的邏輯是1+2+3+4=10，只是它把4遮住了，而不是把等號的右側遮住，所以我們應該移向，變成10-（1+2+3）或者10-1-2-3，但不論題目是要我們用加法還是用減法，它都是加法先於減法，也就是它的本質都是加法。（我怕寫太長，什麼才叫減法就下次了...）
