教授，你有點過分囉!!!!!!
銘傳大學
教授的課堂，完美詮釋了何謂『只許州官放火，不許百姓點燈』的當代美學。嚴格要求台下保持絕對的緘默，好讓她自己宏亮的敘舊與閒聊，能在實驗室裡獲得最完美的迴聲。原來我們保持安靜，不是為了專注實驗，而是為了不打擾教授聊天與關心開會的雅興。
而在教授的時間維度裡，學生的飢餓與血糖值是微不足道的定量，而她個人的開會行程才是唯一的變量。我們用顫抖的手抄寫著重複的英文題幹，看著時針走過十二點，終於明白：原來這堂課不僅是普通生物學實驗，更是一場關於『人類如何在教授冷漠下進行光合作用』的生存極限測試。
感謝教授，讓我們知道空腹的滋味，比實驗室裡的化學試劑還要苦澀
而評分系統方面，是一場精準的是一場精準的實驗。分數的落點不取決於報告的嚴謹度，也不取決於字裡行間的邏輯，而是取決於觀測者當時的心情波長 。在《普通生物學》中，教授教得最深刻的，是人類情感的隨機性與不可預測性 。
《普通生物學實驗》的核心價值，應在於培養科學探究的精神與實作能力。然而，教授卻將其異化為一場『低效能的字體臨摹與翻譯勞動』， 除了能消耗學生的午餐時間、降低學習動機之外，在科學教育上看不出任何實質的啟發性。這種流於形式主義的教學要求，實為高等教育的遺憾。
