我是一名國中生，這是我理解的國中生活
匿名
我是一個就讀於私立學校的國中生。
也是一個偏科生，英文爛到爆的那種，其他科只要有讀，都能八九十分。
更是一個在分班制下的受害者。
以我這個班上不算小透明，但又不起眼的人，來說說看，我所理解的國中生活吧！
我會以人際、學習、幹部的產出等，多種方面來進行敘述。
1.學習（數、自科、英是分班制，其他則不是）
如前面所述，我是一個分班制下的受害者和英文爛到爆的人！
因為英文爛，所以我是後段班的學生，師資就超爛的，基本每節都是聊天、看電影，壓根學不到什麼，投訴也沒用，我投訴過，也被同為後段班的同學，罵過、孤立過，後段班的老師，也罵過我，說私底下不好好的講，非要搞這齣。
所以呀！後段班想拼普通班的人，都是自己私底下補習和死記硬背，成效也不好。
那來說說我待過的資優班和普通班吧！
就是老師講速度很快，但是兩班唯一的區別在勇於提問上，資優班的學生怕被罵，因此壓根沒人敢提問，普通班，就不同了，每次都是提問太多被罵。
資優班的學生，很多都非常自負，非常愛批評後段班，不愛讀書，不愛上課
普通班的學生，則是怕掉到後段班，超怕被資優班的人說的！
其他科目（社科、國文）
不是分班制，是全班一起上的，但是好像還是無法逃脫排名好的同學的批評，我以前很爭強好勝，成績很常比班排一好，被笑、被白眼，這種情況，我不喜歡鬧到老師那去，因為沒人聽我這排名比較低的人辯駁。
很可笑…！
2.幹部產出（不是投票制）
符合幹部的條件
1.成績好
2.跟老師關係好
3.送禮
綜上所述，我壓根不可能有機會擔任，畢竟是記小功的好地方。
我不可能送禮，也不可能跟老師關係好，因為我問題目，他跟我講，他是教資優班的，我不會寫…無語死了，我是要問題目！！！
3.人際
我跟很多同學，都是朋友，但不佔天時地利人和，所以很多，都不是真正的朋友，只是點頭之交，或者只是拿我當錢莊的同學。
因此我國二生，跟很多的同學不來往了！
可是這卻是我悲慘的開端，上面所述的英文後段班，被孤立、被無視，以及很多朋友聽了他們的話，直接跟我斷關係。
4.壓力（多半是學習上的）
很怕排名掉，一直在算數學和背單字、論孟等，因此頭髮都是一掉一大把的、身體出問題和皮膚不好等問題。
5.同學的以貌取人
我不是很漂亮，我承認，但是不必要一直抨擊。
還有我們女生是來讀書的，不是來選美的！什麼身材、樣貌和個性，重要嗎？
對漂亮的女同學偏愛點，我可以接受，但是有必要一直取笑和抨擊我們嗎？
那那些取笑人的男生，真的都是個個很帥嗎？
6.老師
有好有壞，很難說。
我遇過最好的一個老師是他不會以成績來看待一個人，而是以專心、耐心程度，來看待一個學生。不過很對他抱歉，因為出於對自我的不自信，所以三番兩次的拒絕他的比賽邀請。
最討厭的老師，那就算了！太多可以講了。
大概先這幾點，綜上所述，促成我對國中生活的理解。
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總結：
迷茫的未來，堪憂的人生，及一條不是很好的選擇，早知如此就不選擇上私立了！
會考完，大家就再見，有些人我一輩子，再也不想見。
我只感到對於教育的可悲，因為執政黨，歷史被亂改一通，什麼去中化？大方承認，不比畏首畏尾來的好。
且成績固然重要，但是很多人品，都不是很好。
也許教育的目的，早就改變了！
