我是特教生，但是這些經歷讓我開始歧視特教生
匿名
我患有高功能自閉症，是特教生，但我的能力即使放在普通人裡也屬於偏好的。因此，在學校的資源班裡，我只需要上社交技巧課這一門課而已。這門課經常透過玩遊戲來訓練社交技巧，而因為我的能力不錯，我在遊戲中經常是常勝者。有時候，為了避免場面過於一面倒，我甚至會特意放水，讓其他人贏一些。
某一次上課，特教老師把我們兩兩組成一組跟其他組進行跳棋比賽，總共分了三組
這次跳棋比賽老師還額外加碼，前兩名有點數當作獎勵，而最後一名什麼都沒有。
這是資源班有一個獎勵制度，在課堂上表現好，可以獲得點數，而這些點數可以在段考結束後兌換獎品。
但因為我能力好、不需要上很多資源班的課，所以我能夠拿到點數的機會很少，加上不知道為什麼特教老師很少在社交技巧課拿點數當作獎勵發放，所以我其實玩遊戲再能贏，點數依然還是少的可憐。
所以每次段考結束後其他特教生換獎品時，我只能在一旁乾瞪眼，或者僅能用少量的點數換一點簡單的東西。
所以這次跳棋比賽我勢在必得，結果分組時特教老師硬是把班上能力最弱、但性格糟糕且非常執拗的一名輕度智障學生安排給我當搭檔。
她總是否定其他人的想法或做法，堅持認為只有她的才是對的。無論我怎麼跟她講道理，她都完全聽不進去，只會一味否定我。
特教老師之所以這樣安排，似乎是因為我是能力最強的，而她是能力最弱的。
比賽開始前，特教老師講解了跳棋的規則，我一下子就理解了，但那名學生卻怎麼也理解不了。我耐心地跟她解釋了兩三遍，她依然不懂。於是，跳棋比賽幾乎變成由我主導。但她卻因此感到不爽，硬是要插手干涉，而老師則要求我們要自己「好好溝通」，然後就袖手旁觀。
最後，我被她煩得無可奈何，為了給她一個教訓，我乾脆放手讓她自己主導。結果她一路亂下，直到最後一步棋即將輸的時候，才來找我幫忙。但那時候就算我出手也無力回天，最終我們得了最後一名，還被其他特教生嘲笑。
這件事明明不是我的問題，但我卻輸給實力明顯不如我的對手，還要被嘲笑，這讓人真的非常不爽。
另外我還常常被那些特教生霸凌說我是喜憨兒或是是啟智學校來的。
還有另外一件事情也讓我更加的歧視特教生，我曾經因為被大人發現我拿自己跟特教生比而被狠狠的訓斥了一番。
但是當我運動場上的慘輸給了一個特教生時，大人看到我如此差勁的表現，卻對我說為什麼那個特教生可以，而你卻不行，一定是你的問題。
而且那個特教生還是校隊的，為什麼會參加校隊，還不是為了逃避枯燥乏味的課堂才跑去參加校隊，這樣子有時候就能夠以出去比賽或是練習的名義請公假不用上課。
ps：那個智障生的點數是負數，升上國三時就因為在普通班待不下去而轉去特教
當你要求別人同理你的時候，你也有義務同理別人，不要妄想著可以享有應有的權利卻不盡應盡的義務，單方面同理是無法解決問題的，所以憑甚麼要我去同理智障生想要參與的心晴，而那個智障生卻不需要同理我想要贏的心
