老師的專業是政治哲學，致力推廣思想教育，推薦給對政治思想有興趣，不論是本系或外系的同學們。 以下包含：西洋政治思想史、中國政治思想史、政治哲學與公共政策、文藝與政治、歐洲近代政治思潮 ————————————————————— 有鑒於在老師的課堂上學到很多東西，而校版上的資料比較少，所以就把自己和幾個朋友的想法綜合一下，讓後人們（？）有個參考的依據。 資訊截止至114學年，就我所知115學年老師會停開幾門課，改成兩年開一次（就是116學年才會再開），所以在參考的時候要再注意一下課表喔。 以下課程推薦都是個人主觀的心得，如果有修過老師課程的同學也歡迎在底下補充！ ————————————————————— 西洋政治思想史（九選五必選修） 授課方式： 使用老師自製的簡報和教材，不用額外買書 每堂課都會點名，佔出缺席成績 總共有三次小作業（115學年開始改為兩次），老師的教材每章後面都有延伸問題，從當周的進度裡挑一題來回答；一次期中書面報告，主題依老師規定的範圍自行選擇；一次期末考。沒有小組報告或是任何團體性質的作業，成績全憑個人造詣。 心得： 上學期的內容聚焦在古希臘的思想家們和中世紀前期的教會思想（柏拉圖、亞理斯多德和阿奎納等人），下學期則是從中世紀到啟蒙運動的進程（馬基維利、霍布斯和洛克等人）。老師的小作業成績相較而言比較好拿，只要用心寫分數都蠻高的，期中報告同理。細節上需要注意什麼老師會在課堂上反覆叮嚀，在教學大綱上也會列出評分重點，寫之前一定要好好看清楚再寫喔。 期末考比較硬核，班上分數通常都落在蠻慘的區間（初見59分供參）。考試重點在區分幾個重要人物和他們回應當時政治社會問題的方式，同時要輔以個人的觀點。想拿高分的話不只要熟記課本上的知識，還要達到天人合一的境界，訣竅是反問自己認不認同誰誰誰的說法，為什麼認同又為什麼不，建議上廁所或吃飯可以邊做這件事。 備註： 不要睡著，兩秒鐘就會錯過一個世紀的思想，然後板書與其說是板書不如說是壁畫，建議跟著看但不要跟著抄，不然回家還要自學解碼。 中國政治思想史（九選五必選修） 授課方式： 使用老師自製的簡報和教材，不用額外買書 每堂課都會點名，佔出缺席成績 一次期中考和期末考，答題方式和重點同西政思，惟分數上相較來說比較好拿。 心得： 依照老師114學年的編排，上學期會先從五四運動的近代中國開始說起，再帶回到先秦的思想家，包括耳熟能詳的孔孟和董仲舒等人，下學期再順著時間序說回到民國初年。第一堂課老師會解釋課程編排的用意，個人認為立意還蠻新穎的。課堂中老師鮮少使用前人的論述，多半是原文的直譯和第一手資料，所以考試的重點就在個人如何解讀，其實和西政思該注意的點差不多，只是不用花太多精力記人名。 在修之前我對中國的政治思想一點概念都沒有，國高中學過儒墨道法等名家，但對於先賢學說背後的理由和動機是較少提及的。個人認為傳統的中式教育中太常把先賢當作偉人論述而去脈絡化，導致我們實際上對中國的政治社會演進相當不熟悉。如果不想聽太多陳舊又八股的詮釋，想真正了解每個朝代的思想家如何因應當時的社會問題，那我會十分推薦這門課。 備註： 點名是線上點，手機鏡頭壞掉的同學們記得要留意。114學年的教室是在公院127，上課前可以先確認電風扇和冷氣有沒有正常運作，不然會有好幾排的同學開始禪修，一邊聽老師解釋何謂天人合一和道統根源。考前可以多去孔廟走走。 政治哲學與公共政策（選修） 授課方式： 使用老師自製的簡報和教材，不用額外買書 不點名 上學期有一次期中考和期末團體報告，下學期有一次導讀和期末團體報告，另外需要評論他組的期末報告 心得： 這堂課原本設計是小班教學，113學年聽說只有八個人左右，但114學年全班有近四十位同學，所以只依照我修課的114學年度而論。雖然定調為選修，但因為算是特定能力訓練，所以建議修過比較多公共政策相關課程後再來修習。上學期會先介紹一些價值選擇理論，而下學期則著重在不同議題的價值論辯；報告方面，上學期需要和組員討論並決定一個主題於期末發表，而下學期則需要針對該主題提出解方。舉例而言，有一個進行中的議題Ａ被選定為主題，那麼關於Ａ議題的爭議，以及當中有多少組利害關係人，各自的立場為何，而作為政策執行者又該如何權衡之中的利弊，援引什麼樣的價值作為依據等等，大概就是這份學年作業的重點。 個人認為這堂課的負擔不亞於必修，因為在選定主題後需要常常和老師約時間討論，同時要查閱相當大量的過往資料和文獻，以確保在該議題的理解上沒有偏離重點，所以如果想在這門課拿高分，需要投注一定程度的精神的在上面，不過相對的在經歷這樣的洗禮後，政策規劃的實務能力也能獲得非常大的提升。再一次的，是一門相當扎實的課程。 備註： 雖然這堂課不點名，完全可以靠個人實力通關，但記得報告當天以及隔週的評論一定要出席參與，不然期末成績就是少一半喔。對了老師的板書還是瀟灑不羈，所以看不懂就馬上舉手打斷他。 文藝與政治（選修） 授課方式： 每學期都會有些微不同，就目前我修過的1.5個學年作為依據 通常上課內容會是先介紹一部文藝作品（詩、音樂劇、歌劇、電影或音樂等等），輔以老師的講解，在觀賞完後會發小紙條要大家寫下心得上交 期末有一份六千字的報告，根據上課內容挑選一份作品撰寫，作品不限但需要先和老師討論 心得： 這堂課相較前面幾堂比較輕鬆，可以抱著愉快的心情每週欣賞一部文藝作品，負擔非常低的一門課。雖然修習難度比較簡單，但老師仍然有一些要求，像是每人在期末前都要至少舉手發表一次，每週的小紙條主要該寫什麼內容等等。雖然沒有硬性的出席成績，但因為每週要寫心得上繳所以其實就算是點名了，不過只要好好參與成績都會很高。期末報告的主題沒有限制，想寫動畫漫畫小說電影遊戲都可以，真的非常自由，老師給分也很公道，只要能寫出深刻的個人省思都能拿九十分以上。 備註： 因為是早九的課所以可以帶著早餐邊吃邊欣賞，不過小心血糖上升嗜睡，教室離廁所很近可以出去洗把臉再回來。那時候期末報告挑了青春校園戀愛喜劇輕小說來寫，想想還是很羞恥，所以說作品題材可以不用刻意挑的太宏大，主要還是個人省思的部分。 歐洲近代政治思潮（選修） 授課方式： 使用老師自製的簡報和教材，不用額外買書 每週都需要針對該週主題與同學討論並發表 沒有期中考，有兩份1000字小作業和一次期末報告 心得： 這是我修過的唯一一門討論課，大概有近三分之二的時間都在說話。每週都會有相應的文獻需要閱讀，第一堂課會是老師針對該週主題的文獻進行講解，接著有大約半小時的時間會是分組討論（看老師心情隨機分組），所以每週的討論組合都會不一樣。一開始大家都會比較含蓄，直到有人發表一些刺激的言論氣氛就會開始活絡起來，個人認爲這堂課非常有趣，除了可以提升表達能力，諸如語意邏輯和口條清晰度之外，也能聽到同學們不同的觀點。 小作業就是擇兩週主題撰寫心得，而期末報告的限制十分寬鬆，可以運用課堂所學頗析自我，也可以針對某個主題發表自己的看法。那時候我寫的是某遊戲的結局分支和選擇理由，報告完會有簡短的QA環節，只要勇敢表達分數就會高。推薦給想嘗試表達自己想法，特別是具有強信念感的同學們修這門課，可以享受不斷被挑戰的刺激感。 備註： 不說話的都熬到變演說家了，不過老師主要是通過詰問來引導大家，不會否定同學的想法也不會強迫一定要給出答案，是希望透過這種方式讓大家思考。如果平常比較害羞的同學也可以來嘗試看看，因為這堂課通常人數較少，可以當作說話練習。 ————————————————————————————————————— 後記： 老師的課程內容都十分扎實，語速很快你可以請他放慢，但最簡單的方式是錄回家開0.5倍速，因為幾分鐘後他的語速又會校正回歸。板書極具藝術價值，頗有當代幾何和線條構圖的風采，所以看不懂的地方記得隨時舉手發問。有時候老師會說一些比較小眾的梗，不用給他回應因為通常還來不及給就被帶過了。所以說老師真的有想讓我們接的意思嗎？ 另外，修老師的課久了就會開始學他說話，不知道這是什麼咒言還是天人感應，蠻莫名其妙但蠻好笑的。如果私下有什麼問題想請教老師，他都會很樂意和大家討論，小至生活瑣事大至國政要事，只要他有空就可以找他聊看看，通常會有意想不到的收穫。 常常被說看起來很嚴肅但其實是個搞笑男，望周知。