112-2 盧柔君 台灣考古學 課程心得分享
國立臺灣大學 人類學系
【課程名稱】台灣考古學
【修課年份】112-2
【開課系所】人類學系、臺灣研究學程
【授課老師】盧柔君
【好過指數】4 / 5 分
【整體推薦指數】 5/ 5 分
👉🏻 評分方式：
出席狀況與標本觀察記錄 25%
科普文章寫作練習 15%
期中作業 30%
期末報告 30%
👉🏻 作業、報告與考題型式：
沒有任何考試。但要記得來上課，人數太少會在第二節點名，缺席扣分扣很重。
作業相當多元，包含遺物觀察記錄、科普文章寫作、去國語實小教學（期中活動）與期末報告。
遺物觀察記錄會真的去人類學博物館親手摸陶片、石器等，真的是非常難得的經驗！觀察後要依格式寫紀錄，基本上寫得越詳細越好。
科普文章寫作大約500字，需與上課內容相關，可以是遺物介紹、遺址介紹、研究主題介紹或公眾考古學相關活動心得。注意需要用考古人類學刊的引用格式！格式錯誤老師會圈起來斟酌扣分，但修正後就能取得原分數。
期中活動要去國語實小跟六年級的學生介紹考古學是什麼與植物園遺址。包含教案、事前彩排與現場教學，對不常接觸小孩的人來說真的非常困難……要能吸引注意，又要用簡單易懂的語言講解，不知道明年會不會繼續合作所以就不提太多。
期末報告基本上以小組為單位繳交，從以下兩個題目中任選其一作約3000字的報告，做主題式的回顧與申論。
a. 整理台灣考古學研究中對某「考古學文化」區分的爭議，應包含過去相關研究意見的整理，以及你對「考古學文化」的看法
b. 整理台灣考古學研究中對某一議題的爭議，包括過去相關研究意見的整理及你的個人看法。
內容須包括相關遺址介紹、文獻回顧（整理爭論過程），爭論的分析（為何產生爭論）、解決爭論的建議，以及小組對「考古學文化」的反思。最後需附上小組討論過程的會議記錄／側寫，以及小組自評／互評成員分工貢獻表。
難度不大，但題目發想不容易就是了，這時有確實聽課就非常重要。並且小組分工也需協調好，最後可是要互評的。
👉🏻 其他補充：
課程網已有詳細課程介紹故不贅述。
好像沒有關於老師的介紹文，所以來開一下先河（？）
老師是中文系畢業，研究所開始讀考古學，並在大阪大學取得博士學位。
因此對於報告中的用字遣詞有一定的堅持，會幫你挑錯&病句，也會標明佳句。總之真的很難得有這麼仔細看學生報告的老師……
但也可能因此出成績速度非常慢，再加上有其他課的報告要改，真的要有耐心體諒一下老師🥲
而因為留學日本，上課會分享許多日本考古學的知識跟趣聞，也會比較東亞各國的差異。聽老師講話絕對不會無聊！
上課風格既能確實傳達知識，用語又貼近年輕人，因此非常的平易近人，完全沒有學者的架子（？）有任何問題也很歡迎提問！
之前修過老師開的其他兩門課，綜合下來甜度跟涼度的話應該算紮實微甜中涼。
作業有用心寫的話基本分都有A（吧），但拿A+其實有一點難度，可以自己檢視一下是不是都有達成老師事前提的要求，以及不要有病句錯字…
作業改好會有老師或助教的建議，依循並努力向前應該就會進步。
涼度的話，老師蠻喜歡各種各樣除了考試報告以外的活動，像是之前就有遺址新聞分享的口頭報告，因此會有很多事要做，但其實也不會到很辛苦~
雖然不是通識課，但對台灣的史前文化有興趣的也很歡迎來聽，也希望這篇文章能夠幫到人類系的同學們~
