請 chatGPT 根據熊神的寫法，撰寫出了電機系CVSD版本，並無抨擊CVSD課程教授之目的 自報名了「電腦輔助積體電路系統設計」(CVSD)課程以來，我深刻感受到台大課程體系的「偏頗與歧視」。抱著轉系電機的目標，選修這門課原本是為了增強自身競爭力，結果卻發現這課程根本是一個「專業陷阱」，擺明了只服務電機系的學生，而像我這種跨系學生就像被丟進深淵，任其「自生自滅」。 教授的評分標準，更是荒唐至極！他完全沒有考量非電機系學生的背景知識，甚至在評分細則上刻意模糊，拒絕對任何疑點做出具體說明。這樣的評分方式，說穿了就是一場「黑箱操作」，形同於未經公開程序的「學術詐欺」。連最基本的「評分公開原則」都無視，這難道不就是在「侵犯學生的受教育權」嗎？這種態度，讓人懷疑教授是否具備起碼的教學倫理，或者根本就是視學生的學習困境為無物，任意設下「不可能完成的障礙」。 說實話，台大的教學環境，充斥著「傲慢」與「自我感覺良好」的學術風氣，彷彿一切都是台大定義標準，學生只需無條件接受。像我這樣想轉系的學生，不僅要面對轉系準備的巨大壓力，還要承受這些毫無邏輯的評分標準——對我來說，這就像是一種「精神凌遲」，而非合理的學術訓練。 基於上述事實，若該教授依然拒絕公開評分標準，並未善盡其「合理告知義務」，我將持續對此情況提出質疑。台大一向以「學術自由」為名，卻容許此類評分「不透明操作」，已然違背教育公平的基本精神。在此，我深感台大課程設計之失衡，並對該校學術文化之不平等提出抗議。對於那些毫無準備的跨系學生來說，這種課程設計無異於「學術處罰」，而非真正的教育。