看到這篇文章，就想起這學期，第一次停修的時候。 我很幸運選到了一門國文課。老師是個年輕且優雅的人，有著從內而外的文學氣質。最有印象的，除了戲曲相關的課程大綱以外，還有老師似乎並不把我們完全當作必須受教的學生，相反，她會在ntu cool上寫願意「拜讀」我們投稿文學獎的作品，會說尊重我們有「比課堂更重要的事情」需要請假，會像朋友那樣對同學們說話。本來就很喜歡國文的我，更期待上她的課。 然而，第二節課要自我介紹，老師已經在第一節下課前說了要在課前交ppt，但我錯過時間，老師也不允許上課帶隨身碟直接報，於是總成績直接少30分。下課後我跟老師再三確認，真的沒有彌補的機會。 當下很錯愕，但後來我理解，因為老師真的很細心的在第二堂課前看過所有同學的簡報，甚至把圖片中的錯字一一挑出來，老師記得每個人講過的內容，而我並沒有像老師那樣認真的對待這份作業。 第三堂課上課前，我拿著剛印好的停修單跟一支筆，沒有背書包，低著頭走進教室。老師當時還在跟其他同學聊天，而顯得格格不入的我趁他們講話的空隙，默默走到老師的旁邊，把筆跟停修單雙手遞給老師，跟老師說抱歉。我知道是我自己的問題，老師好像早就料到了一樣，只是笑笑的說沒關係，希望我下學期順利選到國文課。她轉頭看了一眼教室後方，再看了一眼時鐘，把簽好的停修單遞給我，說：「那，你就去忙自己的事吧！」 我默默晃出了教室，這是我第一次停修。 那是個沒有雲的晴天。我的教室在普通，要走去行政大樓的路上，我還拿著停修單，就好像個做錯事的小孩一樣，覺得自己爛透了。這麼長的一條椰林大道，走在上面的人是多麼渺小，小到快要被淹沒。 我害怕停修，不知道將會面臨什麼，會不會就此斷送了某些機會，交換？實習？未來？那些對我而言好遠好未知，我看似站在路口，卻好像沒有選擇的權利，不知道該往哪裡走。 - 幾個月以後的今天，成績開放查詢，「停修」的字樣在表格中特別突兀，那不是成功也不是失敗，更像是標誌著不打開薛丁格的箱子面對結果的某種放棄。 這學期，有些科目應該被當而過了，有些科目應該更好卻搞砸了，有些拿到了令人愧疚的成績，我失敗了嗎？我成功了嗎？或也許，我不該用失敗與成功來衡量這段比結果本身更真實的日子。 我想，我也學到了一些重要的事。 也許老師於理真的可以不用在意學生如何，長江後浪推前浪，單一的個體從來都不是那麼重要，甚至連記得都不會。然而，正是因為如此，那些老師教給我的課堂以外的事，以及在不大聲呼救就沒人知道有人溺水的世界裡，依然感受到的溫暖，依然被認真對待的瞬間，才顯得如此可貴令人難以忘記。 過程比結果更加浪漫，軌跡能紀錄的永遠大於等於位移。而這也會是我大學生活中，會記得的一件不大不小的事。