#其他 《日本介護專門課堂筆記｜No.4》
《日本介護專門課堂筆記 No.4｜介護現場，其實在學什麼？》
在日本介護專門學校的二年級課程中，學生會進入更貼近「身體機能差異」的學習階段。
這堂「形態別支援技術B」的課程，主題聚焦在「膀胱機能障害」與相關的排泄介護。
膀胱機能障害，指的是排尿功能受到影響的狀態，日常生活中可能需要透過導尿管來協助排泄。這不只是生理上的改變，也往往伴隨著心理壓力、羞愧感，以及對生活節奏的影響。
課堂中，學生不只學習基本的照護知識，更被引導去思考：
當排泄無法再「理所當然」地進行時，生活會變成什麼樣子？
介助者的一個動作、一句話，是否可能無意中加重對方的心理負擔？
透過角色轉換的方式，學生分別站在「介助者」與「被介助者」的立場思考，重新理解尊嚴、距離感與信任的重要性。
這樣的學習，讓介護不只是完成照護任務，而是成為一種理解他人處境的專業行為。
在日本介護教育中，真正被重視的，往往不是「做了什麼」，而是「怎麼做、為誰而做」。
在日本，導尿相關的實際操作屬於醫療行為，只能由醫師或護理師執行；介護福祉士為了從事「後續的日常照護（生活支援範圍內）」，必須：
📍充分理解其原理與風險
📍能觀察異常、回報變化
📍在日常生活支援中，減輕使用者的不安與負擔
因此，這類課程特別強調「理解」與「心理層面」，而不只是技術本身。
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・文章構想參考：專門學校アリス学園
・圖片來源：日本赤十字社 諏訪赤十字病院
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