這篇 我覺得套在我們學校真的會發現我們很不自由

選外文?在大一一開始就叫你選領域了 沒到門檻還沒得選

選外系?還要看教授願意不願意給外系生修(憑什麼他們決定?)

就連“興趣”體育 真的有安排到每個學生的興趣嗎?還是只靠抽籤來安排?

然後再從學校選課(尤其是人文通識)來看

就算是風評很爛的教授也有人選 其他的一律成為“--”狀態

自由學分--18上限

乍看之下不少 但是真的認真算了一下

除了實習課 術科

學科類的學分一定是2學分3學分起跳

18學分能被承認多少門?

大家有沒有遇過很不想修的必修課撞到想修的選修課然後被教務處或是助教擋下來的例子嗎?

--在潛水鐘裡優游的蝴蝶

共 26 則回應

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還好啦 我現在大二 可是我大一就把通識全修完了
通識看自己要不要而已
但其他方面我就真的覺得很雷
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B1 可是我們新生一學期最多兩門QQ
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潛規則。不解釋
已經刪除的內容就像 Dcard 一樣,錯過是無法再相見的!
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體育大二之後大部分都是… 靠搶來的XD

同意B4
我是就算學分已滿還是會去上我想上的那堂課啦 哈哈

話說原波才大一(?)
基本上課表的課都是系上必修+學年
我是不知道你們系上有沒有擋修啦
不過系上的課個人是覺得能儘早修完最好
要不然到大三大四才知道某必修難過,導致延畢我就覺得好難過啊啊啊啊 ps:我好友心聲
(哈哈哈哈哈哈 笑他XDDD)

通識等到變老鳥就很好選啦 哈哈
我是大四前系上必修就都全部修完了
通識選爽爽

我覺得文化選課方式比某些學校好很多欸
文化科系很多,除了自己系上的課之外,還可以修或旁聽有興趣的課
30學分內都不用再繳錢
(但或許是因為學費一開始就很貴五六萬起跳啊orz)

我有學弟妹大三已經快一百七十學分根本變態
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B5我也是會旁聽

我們系上好像必修不能上修@@
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B3 如果是不合理的潛規則...我們來改變它好不好?
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改變教育這種事,妳現在還做不來啦!
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B8 我沒有要改變教育呀~我是要讓這個潛規則消失 選課自由一點 對大家都好不是嗎0.0?
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這就是改變。
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你轉學比較快…
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我替你想了幾條路。
一、轉學,不過我不清楚其他學校是否也有這樣的不自由現象,也不清楚你是否有能耐離開文化。
二、索性離開教育體制,尊重多元發展,誰說一定要讀大學,放膽用自己最強的才能去闖一片天。
三、放棄,乖乖地在體制內活滿四年吧!這種想法很多人都講過了,也有人企圖改變,如果有真正成功,你現在根本不會在這裡打這篇文,我也不會浪費時間長篇大論了啊!
四、來做個歷史留名的改革者,不過你才大一,別這麼快就讓人有不快之心,太過硬可能會被當激進份子樹敵,至於樹立什麼敵人我就不知道了。

順道一提現在實驗教育正夯,何不嘗試私塾?
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B11 B12 所以喜歡的課跟必修撞到的我是特例了?

那就簡單多了嘛~~~~

我只要去找助教跟系上的老師討論

總能得到什麼解決方法

再不然就是請朋友代簽到 我去修那門課而已

方法很多的
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原po妳完全搞錯了吧
雖然說自己的興趣很重要
但是畢業門檻要先達到啊
我認識一個學長
大三就把128學分修完
大四就跨校到台大去學文化沒開的興趣

興趣先等等吧,不介意就延畢啊
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我大二倒是把通識也都上完了
然後我覺得外文有限制也沒什麼不好(小聲
雖然我選到了不是英文
結果一下語實卻撞課 之後還要修唉唉

體育目前也都選到自己喜歡的啊
就算真的選到一個討厭的類型
我還是會以一種學習新知識的看法去讀啊……
感覺這種東西會隨心境而轉吧?

不過有這種想法不錯啦……期末到了 你加油
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B13這樣的說法,原po,我看妳似乎不懂大學學習的意義,考完期末考去找一下什麼是大學吧
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B15 好的學姊 我會加油的ˊˇˋ//
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B16 那學妹我可以斗膽請問學長 請問學長覺得大學的學習意義是什麼嗎?ˊˇˋ?
已經刪除的內容就像 Dcard 一樣,錯過是無法再相見的!
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每種制度都有他的好壞,我不否認文章作者的觀點,但是學妹該想想,這種選法是不是有壞處,還有他是以畢業的基本門檻去看,但是就文化來說你超修沒人會管你,這個,,,我只能說他是以國外方法比較好的角度下去看,但仔細想你就會發現其實沒這麼好。

覺得系級很明顯的kai
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B20 嗯嗯 謝謝學姊 我都忘記了0.0/
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我是 B16 只能跟你說兩個人
苑舉正&呂世浩
剩下的你得自己去找了
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我好像知道學妹是誰了…………
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B23是何方神聖的學長ˊˇˋ
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外國的月亮不一定比較圓,國外的孩子從國高中開始上課方式就如同大學,常常換教室,選擇自己想念的課程,所以他們學習自律性相對來說較高。台灣的教育是從小逼到大,到了大學瞬間解放,聽說過不少大學生上課態度差,應有的大學資質達不到,在這樣子的環境下,我認為台灣的大學有必要性去執行畢業的門檻,不然造成大學的畢業證書更好取得,學歷的意義更加低落。

但以文化來說,我覺得文化算是好畢業了,例如英文的畢業門檻,考不到應該有的畢業門檻,還能上密集英文的課程?我是覺得很好笑,既然考不到應有的英文能力,就不要讓學生拿畢業證書啊,為什麼還是硬要讓其學生畢業呢?然後造成現在的大學學歷越來越差,又要被冠上學店的代名詞。

總之,如果學妹有心,大學有四年的時間可以去分配,如果沒有金錢壓力,可以考慮雙主修,或是進修其他語言能力(日文、韓文、法文、德文⋯⋯)、考一些證照,增加自己的競爭力,與其討論這個東西,不如好好規劃那些空堂或是週末的時間~

當然我也不是說什麼事情都要let it go,我很贊同學妹對於大學意義的另個想法,但是不是所有體制都應該是適合台灣的,可以再多多思考~
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B25學姊好0.0/

其實偷偷說 現在我已經在開始學日文了ˊˇˋ

日文是台灣人最常使用的前三種語文

所以我也在開始學了0.0/

至於密英的設立

之前聽外語的老師說

其實密英是在100學年時因為沒有標明英文畢業門檻

所以為了保障當時入學的學生才開設的

只是不知道為什麼到現在還有

說不定是因為當時的學生還沒有全部都畢業吧?

純屬個人猜測@@
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