#心得 重考兩年從海大到牙醫系
國立臺灣大學
背景：我是109年度畢業的高中生，高中就讀直轄市非第一志願非私立菁英班、升學班，第一年重考班，第二年在學重考
應屆的時候以為自己是天才，自以為在校成績86%能當黑馬，看著歷屆寫出的成績自慰以為自己能考上當時的目標：成大物治。可想而知，自傲讓我準備不夠充分，掉到海大運輸科學。
成績單被丟了
109指考:
國：6X /英：7X /數甲：3X /物：4X /生：5X
(應屆沒考化學)
後來知道是海大運輸後，朋友的勸說+父母的微施壓，最後去了該縣市的重考班（桃園昊X）。一開始想必很多重考生都是抱著雄心壯志進去，我當初對自己設的目標：臺大生工。
題外話：到這邊可能會有人會疑惑說為啥我的目標一直變來變去，首先我原本選組是選三類，但因為原班級的國文功課成績佔比太重+我自己不喜歡寫功課，怕影響畢業資格就索性待一個暑輔就轉組到二類，我想說都是自然組，在考學測上不會有太多的差異，但在二類待了兩年，也覺得自己好像也能勝任大量數理的環境，而想往工程師方向走，考量能力（這個比較多）與興趣後才選擇把生工當目標
剛開始會覺得重考班只是個提供重考生一個單純環境以利讀書，所以其實我對上課內容其實沒什麼感，感覺都在講以前就學過的東西，就上課也沒什麼在聽。常常早上的晨考遲到，上課偷偷打瞌睡，被已上岸的工讀生學長關切或是上面在上課我在放空，期待晚餐要吃什麼。晚自習的時間，也就是繼續無止盡的刷題，成績不夠高就是題刷的不夠多，一個禮拜也只有填最多三次解惑(國、數、自)。
這樣無止盡的刷題似乎沒有讓我在模考跟週考取得更好的成績，但那時我仍堅信我的方法沒有錯，可想而知就翻船了還不自知問題出在哪。
110學測:
國：12/ 英：13/ 數：13/自：13
好像那時候可以上臺大冷門科系與藥學系，那時候也是自信心爆棚，覺得自己拼半年就踩到臺大跟藥學系，好像覺得自己很厲害，要把夢做大一點，把醫牙當目標（後來看這段根本覺得自己是腦癱），於是我也沒填志願直接指考。
因為學測跟指考有換老師
學測國文：季霖
我其實上他的課偷打瞌睡的頻率很高，課程有分作文課跟國文課，我主要是在國文課偷睡覺，無法給予太多的評價。作文課的部分，我覺得他教的很有料，從抓題材、寫作手法、情緒鋪墊，是我當初高中應屆都沒學過的，他提供一個可以穩定輸出拿30～33的方法，好像也希望學生不要太強求分數，反而把可以控制的選擇題分數拉高比較實在，但我後來111在學考時國寫20.5+17.5分（109應屆26、110重考班31的樣子），我也找到強力輸出作文得分的方向，但也有可能只是長得越大，看得越多，越知道自己要的是什麼，把樸實的東西賦予更多的意象，剛好符合閱卷者的口味吧，畢竟我國文選擇題超爛，國寫38分還沒有15級
缺點：國文課一堆沒聽過的文章，還有參雜歷史故事，超級催眠
指考英文：李奇
每次上課都是以檢討一份模考卷為主，會有一個老師講翻譯，一個老師講選擇題內容，李奇是負責作文，我本人英文底子不太好，我覺得作文的學習上我有點跟不上，會難以活用，而另外兩個老師對於選擇跟翻譯這類可控制分數的地方比較有幫助
缺點：每次最後都上好久，我一整個後半段常常氣力放盡，聽不進去+成績考完馬上會被貼在後面（與應屆生一起），壓力有夠大
指考數甲：陳易（第六冊）/顏謙（第五冊）
大推陳易，從定義出發的上課方式，再剖析題目所想考的核心概念，在課間的解惑很溫柔，如果聽不懂的話，甚至會換另一種方式講
缺點：上課講話速度太快，但重考班可以讓你用補帶的方式重新看一下當初上課的內容
顏謙單純是我不喜歡他的上課方式，我覺得有一點偏兇的口氣，課間問問題口氣也偏兇，我會怕怕的，上課內容中規中矩，但傅壹團隊的講義、考卷真的很優！
學測指考物理：文楓/競龍/偉祺
文楓是溫柔的老師，也是從觀念打起，上課時會給同學時間練習例題，並會下來看看同學寫的狀況，隨時給予指點，在接下來講題的時候，會特別提到剛剛同學解題上思路會出現的盲區。
競龍偏兇偏任性，但他是超強的解題機器，但太兇了我不敢問他問題，跟他不太熟，他還會染五顏六色的頭髮，每次來上課都感覺剛睡醒
偉祺有超級漂亮的板書，但他的講課語速會忽快忽慢，感覺他很緊張，課後問他問題的時候會很像跟高中學霸同學問問題的感覺很像，很有親切感但不是溫柔也不是兇的
缺點：該重考班的物理試卷跟講義偏舊，對於學習物理知識而言是好事，但對於考試而言不大好，不過偏舊的講義對於我後來當家教的時候，對於學生提出的問題可以有更完整的解釋，如：都卜勒效應
化學：蔡博士（選化、原子軌域）/李振偉（化學3）
博士就是化學老師天花板了吧，雖然常常補充一些沒用的古早味才會考的題目，口訣跟笑話真的一流，當初高中老師沒有系統化的教學，選化直接放推，在這邊只要跟著蔡博士的步調走，他都整理好了，方便背誦記憶，講義後面題目足夠練習，當初我也會不睡午覺，在老師剛到補習班的時候，就去糾纏他，老師也是很有耐心地講
偉哥就是題目專家，會覺得感覺有點在背題目解法的感覺，所以我也沒有聽太多他上課帶題目的地方，主要是聽聽觀念。講義題目爆幹多，所以我一題都沒寫，主要題目以引航單冊為主
生物：陸謙
據他的上課講的故事來說，他大學應該是大渣男，板書清楚、整齊，會上課釐清生物上常混淆的名詞，有顏色強迫症，但上述都是方便記憶的好方法。解惑的時候也很溫柔，對課綱及當今考試趨勢的了解程度高
缺點：大學高機率是渣男
110指考有因為疫情關係延期，然後補習班也不能待，意即要在家裡讀書一個半月，啊我就惰性很重，每天睡到中午才起來，起來後隨便挑一年指考歷屆寫，看著寫出來的成績很高，又覺得自己不可一世要上醫學系了。在最後兩週的時候，有傅壹自己出的考題然後線上直播檢討，其實那時候在寫考卷的時候蠻崩潰的，我覺得好多好難，很多都不太會寫，直播檢討的時候，才深刻體會到剖析題目的方法，要先有辦法去知道出題者想考的是什麼，才會在解題上有所突破，而不是看到題本一直來就一直幹，畢竟我不是天賦學生，沒辦法一看到就馬上有反應。故事到這邊，考前最後兩週才發現自己兩年來的讀書方法有滿重大的錯誤，那接下來的後續也是清晰可見，數物又烙賽了。
110指考:
英：75.X /數甲：55.X /物理：58.X /化學：80.X /生物：81.X 錄取臺大農院最容易被戰系
其實看到這成績有點涼掉，不知道要不要二考，模考時平均大概都有70～75，後來決定還是要捏下去二考。但那時候在掙扎要在學考還是休學考，綜合眾多考量後，決定在學考，同時洗gpa看能否雙主修。新課綱all in感覺太賭了，而且保底是臺大，有別於應屆生的重考班或是將就。
一開始看過新課綱的內容，覺得刪很多東西，不用做太多準備，看來我是高估了自己。剛去臺北市求學，一切都很新奇，有了夜生活，也嘗試去夜店、酒吧，有點玩到瘋掉🥲，把聖誕舞會當作夜店酒精喝到飽，聽的滑爆，整組壞掉。幸好那時候在上來臺北前，有先報名原重考班的模考班，讓我想起還要重考，最後臨時抱佛腳，最後還是烙賽了，但這樣算報應的一種吧哈哈
111學測:國：14 /英：13 /數A：12 /自然：13
當初填了公費賭賭看跟兩間藥學系，最後只有過中國醫藥學系，但我也沒去二階
後來接著過年後，我也是玩到瘋掉，一週三天夜店這種，感覺那時候肝指數有超標…，開學在2/14，那時候在想要不要休學重考，後來還是沒勇氣休學，我把系上必修退了，去修欲雙主修科系。
講到這，其實我寢室的室友中另外兩個一個台大醫、一個台大機械（現台大電機）有一起去考學測
考完成績出來後，台大機械考最高（同時他後來也學測錄取台大資工），然後我就被噴爛了，最要重考的人考最爛，然後對，蠻感謝他們的，如果沒有他們推的最後一把我可能還在渾渾噩噩農院裡
故事繼續
所幸臺大的16週，讓我還有至少完整的一個月可以衝刺，最後一次去夜店的時間應該是落在3/23後來就杜絕酒精，好好收心。其實說起來很簡單，最後三週其實腦中會一直想著：今年最好考，不能放棄，但如果沒考上怎麼辦。面對未來的不安感很強烈，那時候每天都很焦慮，學會抽菸，藉由尼古丁讓我強制關機，比較好睡覺。
不良行為請勿模仿，可能有人會想說幹嘛不去運動舒壓就好，我就很爛又很懶，不喜歡流汗，瑜珈這類的又坐不住
其實在16週結束後我還有一科欲雙主修科系的期末考，考完那天我找了以前重考班的上岸學長吃飯，面對看不到盡頭的未來真的很徬徨，我當初停損點是設三年，但我到第二年就有點力不從心了，他就帶了一個朋友一起吃飯鼓勵我，那朋友是醫學系（原台大昆蟲），然後我就被那個昆蟲仔一直逼逼，氣不過，接著吃完飯就去RL問價，看看如果自己再重考一年還要敗家裡多少錢。
聽完後，這天怨氣就成了我最後一哩路的最後一把推手
插曲：我在考試的前一天很早睡，結果我的前室友跑進我寢室亂洨，講一堆洨話，害我那晚都失眠，直接沒睡去考試
關於分科怎麼複習
數甲：對話式+傅壹講義、模考(重考班那年的)+分科測驗模考
物理：邱博文30年歷屆+分科測驗模考+室友教導
化學：引航單冊+蔡博士化學講義+接了一個高中生選修化學的家教
生物：大滿貫+yt：潘彥宏指考解析生物
其實題目也沒重考做得多，我自己是覺得面對大考的緊張感可以消除越多就能考的越好，放輕鬆，不必要求整份考卷一定要寫完，要保證有寫的答對率要高水準！但還是想抱怨一天考四科到底是那個腦癱想出來的，根本在燃燒自己
111分科:
數甲：45 /物理：60 /化學：45 /生物：53
重要提醒
這是我的經歷不是你的經歷，每個人的方式都是獨特的，我今天有成功我才敢在這逼逼，我只是把我的故事說出來，實際有參考價值的只有書單、重考班老師推薦與在學考面對問題的解方與心態
上學期16學分 下學期18學分
最後：
建議重考前先看過這篇與邱博文語錄不管是休學或在學重考，都要堅持到最後不要放棄，把自己選的路走好，每件事都盡力完成，這樣我們才有選擇權！
我最後也成功雙主修到公衛系這樣，但我會去念牙醫系😀
然後認識的不要認我..
