華語教學學程學年度上學期課程分享

大家好，我是乘以六，今天要分享華語教育學程，開在學年度上學期的課程。如果用一句話介紹華語教學學程，就是「學習如何教外國人中文」。目前華語教學學程已改為全校性選修，在校生皆可修讀，修滿14學分（含必修6學分）即可取得學程證書，對未來升學或從事語言教育工作都很有幫助。我曾到國外的語言學校學習，也因此開始思考語言教育的方式。再加上家人與親戚多從事教育工作，我也一直關注本職為華語教師的創作者「蔡蔡老師」，甚至參加過她的職涯分享活動，讓我更加確定自己對教育工作的興趣。再加上我本身主修日文，也希望未來能朝語言教育領域發展，因此決定修讀這個學程。都是考量興趣與未來就業。以前分享過的選課心得：

世新大學板

乘以六7/3

校必修課程分享（上）

大家好，我是乘以六。今天分享的內容是校必修課，主要是大一必修，語文領域的國文、外文英文。因為這幾天很多人討論選課、學期成績、暑修，所以趁這時候分享自己的經驗。而「體育、全媒體識讀、法律與數位生活、大二

❝ 引用的文章

以下正文： (1)華人社會與文化推薦程度：★★★☆☆ 課業負擔：★★★☆☆(作業+期末報告) 團隊合作需求：★★☆☆☆(期末很多人選單人報告) 學年期：113-1 授課教師：李瑩娟老師出勤：口頭點名教材：老師自編講義上課方式與內容：前半在講中國古代歷史（學術思想流變、文史藝術等）後半是民生文化，再延伸至如何介紹給外國人（回到華語教學的領域）還有最後4週的同學報告。考試與報告：無筆試，有個人期中作業，是個人書面報告，不用上台，只要線上繳交，約500字，我們那屆是透過先秦百家流派的介紹，寫你認為自己最像哪一家的思想，以及為什麼？期末報告是自選題，跟台灣文化相關的題目都可以，很自由。大約開始報告前1～2週可以選順序（先搶先贏）可以選自己一組，小組最多3人，老師也會簡單做講評。個人想法與建議：如果對古代中國歷史、文學沒有足夠興趣（有點像高中的國文、歷史學科）那你可能前半學期會很辛苦，但這也是教檢的必考科，而且期末報告真的很有趣，可以學到更多實用知識，願共勉之。（老師給分還算甜）我當時的期末報告是介紹北投，實際到當地考察，再結合日文系與觀光系的背景，從文化、景點與人文特色切入介紹。後來修導遊日語時，我原本也想再次介紹北投，不過最後和組員討論後，決定挑戰沒有做過的淡水，發現淡水在景點串聯、交通規劃與一日遊行程安排上，發揮空間更大，因此最後選擇了淡水。 (2)華語教學導論 (學程必修) 推薦程度：★★★★☆ 課業負擔：★★★★☆(課堂作業多+期中筆試+期末試教) 團隊合作需求：★★★☆☆(期末要分組) 學年期：113-1 授課教師：李美慧老師出勤：口頭點名，有小考的時候就用小考。教材：老師自編講義(PPT為主) 上課方式與內容：聽講+每週課後作業。內容很雜，各種華語教學的重點要素都有(程度分級、詞彙學、漢語拼音、提問法、語言檢定、教案編寫等) 考試與作業：期中筆試，期末分組試教。筆試的題型與重點內容，有是非、選擇、配合(教學法、學派與中心思想、詞彙分類)、解釋名詞(課堂講過的專有名詞，例如：i+1理論)、問答(拼音、教學法、語言學) 期中考前有兩次漢語拼音小考，成績擇優登記。大約期中考後，開始進行期末分組，3人一組，約15分鐘，可以選要教哪一課，從初級到高級都能選(但要自己去借教材)報告之後要寄email教案給老師。關於試教，會從全班同學，除了報告當組以外，其他約15組的同學抽籤，決定誰當「假學生」(模擬教外國人) 因此大家都是3對3，假學生配合老師(教學者)的進度，所有人都輪得到當老師與學生的機會。多元學習：聆聽語言教學相關的課程，之後撰寫1000字以上心得，線上平台交作業，學期成績的10%。個人想法與建議：老師評分相對嚴格，因此最後的成績可能會比自己原本預期低一些，建議平時作業、試教與多元學習都要認真準備。試教的時候大家都要互評，除了「自己當假學生」，還有「自己上台試教」的那兩組以外都要給予評價，題目是申論與簡答題，就是要分析優缺點。然後多元學習的作業，依我的經驗，建議還是選擇華語教學相關主題，比較符合課程方向。以上就是目前所修的華語教學學程，上學期2門課程的介紹，等修完學程會繼續分享，謝謝大家。

華語教學學程 學年度上學期課程分享

校必修課程分享（上）

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