【大紀元2011年10月22日訊】近日,網上盛傳一篇文章《美國老師與中國老師講灰姑娘故事之區別》,不少網友看完後感嘆:「唉,差距!為甚麼外國都在創造發明,而中國人只是模仿。為甚麼外國人都能有比較高的道德素養,而中國人還要道德觀察。從一節課就能看出來。素質教育提了好多年,但是從來沒有真正的執行過。」也有網友無奈地表示:「中國的老師他們就是在這樣的教育環境下成長起來的,改變起來難啊!」美國老師是如何講解灰姑娘故事
上課鈴響了,孩子們跑進教室,這節課老師要講的是《灰姑娘》的故事。
老師先請一個孩子上台給同學講一講這個故事。
孩子很快講完了,老師對他表示了感謝,然後開始向全班提問。
老師:你們喜歡故事裡面的哪一個?不喜歡哪一個?為甚麼?
學生:喜歡辛黛瑞拉(灰姑娘),還有王子,不喜歡她的後媽和後媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。後媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。
◎一定要做個守時的人
老師:如果在午夜12點的時候,辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車,你們想一想,可能會出現甚麼情況?
學生:辛黛瑞拉會變成原來臟臟的樣子,穿著破舊的衣服。哎呀,那就慘啦。
老師:所以,你們一定要做一個守時的人,不然就可能給自己帶來麻煩。另外,你們看,你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的,千萬不要突然邋裡邋遢地出現在別人面前,不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們,你們更要注意,將來你們長大和男孩子約會,要是你不注意,被你的男朋友看到你很難看的樣子,他們可能就嚇昏了(老師做昏倒狀,全班大笑)。
好,下一個問題:如果你是辛黛瑞拉的後媽,你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會?你們一定要誠實喲!
(過了一會兒,有孩子舉手回答)
學生:是的,如果我是辛黛瑞拉的後媽,我也會阻止她去參加王子的舞會。
老師:為甚麼?
學生:因為,因為我愛自己的女兒,我希望自己的女兒當上王后。
老師:是的,所以,我們看到的後媽好像都是不好的人,她們只是對別人不夠好,可是她們對自己的孩子卻很好,你們明白了嗎?她們不是壞人,只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。
◎走到哪裏都需要朋友
孩子們,下一個問題:辛黛瑞拉的後媽不讓她去參加王子的舞會,甚至把門鎖起來,她為甚麼能夠去,而且成為舞會上最美麗的姑娘呢?
學生:因為有仙女幫助她,給她漂亮的衣服,還把南瓜變成馬車,把狗和老鼠變成僕人。
老師:對,你們說得很好!想一想,如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助,她是不可能去參加舞會的,是不是?
學生:是的!
老師:如果狗、老鼠都不願意幫助她,她可能在最後的時刻成功地跑回家嗎?
學生:不會,那樣她就可以成功地嚇到王子了。(全班再次大笑)
老師:雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她,但是,光有仙女的幫助還不夠。所以,孩子們,無論走到哪裏,我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女,但是,我們需要他們,我也希望你們有很多很多的朋友。
要愛自己!下面,請你們想一想,如果辛黛瑞拉因為後媽不願意她參加舞會就放棄了機會,她可能成為王子的新娘嗎?
學生:不會!那樣的話,她就不會到舞會上,不會被王子遇到,認識和愛上她了。
老師:對極了!如果辛黛瑞拉不想參加舞會,就是她的後媽沒有阻止,甚至支持她去,也是沒有用的,是誰決定她要去參加王子的舞會?
學生:她自己。
老師:所以,孩子們,就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她,她的後媽不愛她,這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己,她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛,或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的後媽,你們要怎麼樣?
學生:要愛自己!
老師:對,沒有一個人可以阻止你愛自己,如果你覺得別人不夠愛你,你要加倍地愛自己;如果別人沒有給你機會,你應該加倍地給自己機會;如果你們真的愛自己,就會為自己找到自己需要的東西,沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會,沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后,除了她自己。對不對?
學生:是的!!!
老師:最後一個問題,這個故事有甚麼不合理的地方?
學生:(過了好一會)午夜12點以後所有的東西都要變回原樣,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。
老師:天哪,你們太棒了!你們看,就是偉大的作家也有出錯的時候,所以,出錯不是甚麼可怕的事情。我擔保,如果你們當中誰將來要當作家,一定比這個作家更棒!你們相信嗎?
孩子們歡呼雀躍。
中國老師如何講灰姑娘的故事
上課鈴響,學生、老師進教室。
老師:同學們好!
學生:老——師——好——(拉長音)
老師:今天上課,我們講灰姑娘的故事。大家都預習了嗎?
學生:這還要預習?老得掉渣了。
老師:《灰姑娘》是格林童話還是安徒生童話?它的作者是誰?哪年出生?作者生平事跡如何?
學生:……(小聲)書上不都寫了嗎?不會自己看啊?
老師:這故事的深刻意義是甚麼?
學生:得,這肯定要考的了。
老師:好,開始講課文。誰先給分個段,並說明一下這麼分段的理由。
學生:前後各一段,中間一段,總共分……
老師:這一段的描述非常的生動,用詞很準確。大家回到家裏抄5遍,然後背下來,下節課我要檢查。
學生:哎呀,又背?!
老師:不多,就一小段。
學生:還有其它科要背呢……
老師:開始講課了,大家認真聽講。誰來先朗讀第一段,其他同學注意聽,總結一下本段的中心思想是甚麼?
學生:(朗讀)
老師:說到這裡,大家注意這句話。這句話是個比喻句,是明喻還是暗喻?作者為甚麼這麼寫?
學生:(n人開始睡覺……)
老師:大家注意這個詞,我如果換成另外一個詞,為甚麼不如作者的好?
學生:(又n人開始睡覺……)
  
老師:大家有沒有注意到,這段話如果和那段話位置換一換,行不行?為甚麼?
學生:我又不是你,我怎麼會注意到啊?(又n人開始睡覺……)
老師:怎麼這麼多人睡覺啊?你們要知道,不好好上課就不能考好成績,不能考好成績就不能上大學,不能上大學就不能……你們要明白這些做人的道理!!!
——轉自《世界之門論壇》

共 5 則回應

我覺得這只是課程的不同吧~"~
上面那個不太像是文學老師
下面那邊應該是國文老師?
一個也許是教啟示,另一個是教如何分析理解
有點像是文學課和道德課(?)的差別

然後
如果今天不是灰姑娘,而是醉翁亭記的話會有什麼不一樣?
大紀元不意外
前者較注重啟發性思考,後者較注重文意理解和背誦。
如果換成醉翁亭記,前者對作者生平、際遇方面還有段落中心思想會多加著墨。
而後者雖然同樣也會提到,但大部份為了考試方向,還是必須硬記...到底來說,還是中西方的思考脈絡不同
前者創造思考 後者背誦思考
廢文
也沒有到廢文這麼誇張啦...不過我們真的要反思我們的教育是不是真的有問題存在...
馬上回應搶第 6 樓...