最近研究教育問題(社會學)
發了一堆有關大學生翹課的問卷
希望能了翹課背後的其他因素
還沒回收完全心裡感慨已深

為甚麼大學生翹課率居高不下??
翹課不能全怪學生,教育制度也有責任
當系上最前段學生發現翹課仍能有好成績,為什麼要浪費時間枯坐教室?
當系上後段學生發現即便全勤也無法吸收課程內容,誰能將他們留在教室?
當制式考試與教學方向只能顧及中間學生需求
當我們不了解所學對本科系或未來有何助益,即便全勤也茫然
有沒有制度能騰出空間,使各種程度的受教者獲得應得的資源??

或許我的看法有些偏頗,不知大家的看法又是甚麼呢???

共 69 則回應

4
這篇文章給你參考:D
這是去年我在無意間刷FB的時候從某個粉絲團看到的
看完之後給我很大的震撼!!
其實我覺得我們真的都已經有了所謂的「固定思維」
這作者從另一個我從來沒想過的角度去講「翹課」這件事情
0
相同時間選擇真正能有高效產能的東西去做
贊同該翹課的時候就該翹課
0
Ps
by 輔大妙麗
0
說真的,翹課會對一個人有多大影響,應該很難說的準,

身為課程助教,每次上課都發簽名表下去,大家亂簽我也都沒在管(·´ェ`·)
2
翹課其實就是一種機會成本的應用
你付的起接受的住就可以去做啊!
妳成受不住這樣的成本代價時就好好考慮一下吧!
反正不要後悔自己的決定就可以了
0
就好比說, 在市區內騎車, 在車多的時候騎在慢車道其實根本就是一件很危險的事情,
所以我只好冒著被開單的風險去騎在禁行機車的快車道上, 也不要冒著生命安全的危險去當守規矩的好騎士
點名制度就好比在市區內快車道劃上禁行機車一樣, 在很多路段上其實沒甚麼道理, 但是你違規了他不爽就會開你單,
在法制不夠健全的地方, 違規並不代表你違反道德或是沒有公德心,

0
樓下
你騎在快車道應該更危險吧XD
兩邊汽車一夾你就慘了XD
0
樓下中肯!!
不過大家不覺得這種「值得翹的課」根本不應該存在嗎??
上學期我修法現,廢課到完全沒有待在教室的價值
整學期上5堂課拿A+,我同學全勤因為組別太後面"貌似"教授A+發完了只拿A
而且這是因為她有催教授先送出她的成績(學程申請要用)
同組的同學更晚收到成績就只有A-
大家不覺得這種情況扯爆了嗎???
若以翹課作為無聲抗議,這些爛課繼續存在空耗全勤者的生命
誰來管??
0
>>台科大 機械工程學研究所 男同學
快車道畫上禁行機車其實不一定沒道理吧
車多的時候騎在慢車道很危險(其實也還好吧)
問題是你騎在快車道更危險吧

0
對於翹課,我的觀點是很假掰卻也很貼切的
「對課程採取寬鬆/非典型的參與方式」

課堂只是課程的一部份,
某些課堂我不會出席,
改成寫作業或是找地方閱讀
甚至是把時間拿去放鬆
我相信那會讓我學得比較好
雖然我沒有出現在課堂上
但是我仍然有參與學習
所以我說這是比較非典型參與模式

有沒有在學習自己知道,
自己知道也就夠了
0
>>師範大學 企業管理學士學位學程 男同學
你錯了, 在慢車道隨時都有公車跟汽車要路邊停車一下或是右轉, 你直行機車留在慢車道簡直是隨時要等著被夾
而且市區內車速普遍比較慢, 汽車的加速度一定比125速克達慢上很多,
如果讓速克達可以從內側超車其實反而會比較安全, 而且道路的使用效率也會比較高
我也沒說一定都沒有道理, 我是說在"大部分""市區內"的道路上

>>臺灣大學 心理學系 女同學
每次都A+ A A-大放送的那種老師, 他顯然不在意學生要不要來上課, 我看教學評鑑可能也不放在眼裡
你班上翹到一個人都沒有, 教授反而會覺得超爽der, 放假!!
有些課一定要有人開, 所以一定會有擺爛的老師上去充數,... 所以...
0
>>台科大 機械工程學研究所 男同學
我必須說實話,如果機車不那麼愛鑽縫的話,基本上是不太有危險,穩穩地騎
很多機車的車禍就是太愛往前鑽,人家都說要轉彎了,你還往前跑過去,人家碰你一下你就翻了
我必須說,每次開在路上,打燈的提示機車大多視而無睹,照樣往前衝,我也不知道他們是想怎樣
機車如果走快車道超車,固然是不錯的方式
那如果你超車的時候汽車往旁邊碰一下,你覺得是你翻車還是汽車翻車??
如果不在快車道設禁行標誌,我看天天都有車禍會發生吧
汽車只要稍不注意就撞到機車,在汽車車陣中這樣的話,機車一翻你基本上就穩死了
而且汽車撞到你還不能緊急煞車,因為緊急煞車後面的會撞上來
請問如果要降低車禍發生,是不是該畫一下進行標誌呢??


0
自己念的起來就好,想去上在上呀
0
"有沒有制度能騰出空間,使各種程度的受教者獲得應得的資源??"台灣要坐到因材施教很難耶
0
>>臺灣大學 心理學系女同學
抱歉, 我害這串歪掉惹O_Q

>> 師範大學 企業管理學士學位學程 男同學
我也要說實話, 顯然你不是機車通勤族, 你根本無法體會, 再多討論一點幫助也沒有
0
1.系上最前段學生發現翹課仍能有好成績,為什麼要浪費時間枯坐教室?
基本上最前段的學生通常都不會翹課,因為通常是最認真的一群
2.系上後段學生發現即便全勤也無法吸收課程內容,誰能將他們留在教室?
答:只有自己,自己如果還有學習熱情和動機就會繼續留在教室,否則誰也攔不住
3.當我們不了解所學對本科系或未來有何助益,即便全勤也茫然
基本上如果沒助益你應該不會想去修,就算去修也沒興趣聽,選擇涼課廢課修課的人根本就是自己找罪受
你沒興趣還要硬著頭皮去上,受不了就開始翹課
但如果是必修那就是另一回事,但會把這堂課列為必修的,大部分都是未來會用到它,所以也不是沒助益,只是你現在察覺不到
4.有沒有制度能騰出空間,使各種程度的受教者獲得應得的資源??
目前沒有,因為成本太大,且實施起來有困難,因材施教固然好,然而要怎麼分類別呢??用成績嗎??客觀嗎??一切都不是容易的事


0
>>台科大 機械工程學研究所 男同學
沒錯,我是開車通勤族,所以我們看法一定會有差

>>>>臺灣大學 心理學系女同學
我也必須說抱歉,其實害這篇話題篇掉的人是我
再次說聲對不起
sorryyyyyyyyy!!

0
阿有些就感覺去上也是浪費時間
反正考試會寫 報告作業交的出來就好

有些課
是不知道自己到底為什麼要修這種鳥課
但是又是必選修 退不掉
有些是純粹為了混學分
反正有簽到就好

有些課是本來就覺得無聊了
結果教授更無聊
這種課一定翹

但是其實真正喜歡的課
是不太會翹的




0
>>師範大學 企業管理學士學位學程 男同學
1.基本上最前段的學生通常都不會翹課,因為通常是最認真的一群
或許你沒看過神人,我們系上這屆拿卷的翹普心普化微乙....翹超兇
就普心來談,這是超級充實的好課,但根據批踢踢鄉民說法有些她係拿卷的很認真上我們的普心只拿B+
他卻能普心兩次破百(第三次沒有是因為滿分100)→你怎麼說??
2.只有自己,自己如果還有學習熱情和動機就會繼續留在教室,否則誰也攔不住
熱忱從何而來?如果程度不達課程需求,上課也是鴨聽雷,即使想讀書也有阻礙,不如尋求共筆或神人相助
這不正代表教育資源浪費??
對上述這兩種人,學校學費真的收得心安??
3.如果是必修那就是另一回事,但會把這堂課列為必修的,大部分都是未來會用到它,所以也不是沒助益,只是你現在察覺不到
察覺不到是因為沒人明講,這正是教育者未盡的責任,
好比微乙和統計,根據系上學長說法明明是可以相互應用的學科卻少有人說明二者關係,導致學習者不了解何以要學微積分
盲目摸索到要應用結合時才發現微積分妙用
好好學的恍然大悟,沒學好的悔不當初
但為什麼我們都得盲目摸索??如果明講,學習者遍布會茫然
4.目前沒有,因為成本太大,且實施起來有困難,因材施教固然好,然而要怎麼分類別呢??用成績嗎??客觀嗎??一切都不是容易的事
系必修分級不就成了??

>>台科大 機械工程學研究所 男同學
沒關係~這本來就是隨興討論的園地XDD

0
>>師範大學 企業管理學士學位學程 男同學
真的不用說抱歉
看你們兩個討論也很好玩啊XDD

(哀哀打字太慢一發文就跟不上大家腳步了><)

0
>>臺灣大學 心理學系 女同學
對於第一點:我說的是基本面,就是正常情況下,我知道有少數真的很強,可是看待一件事時還是要回歸基本來看吧,如果要客觀的話
對於第二點:如果程度不達課程需求,上課也是鴨聽雷,即使想讀書也有阻礙,不如尋求共筆或神人相助
是啊!但請問只尋求共筆and神人相助你就會了嗎?? 天天翹課的人真的可以靠這樣就過了嗎??
而且你如果真的放棄了,你還會尋求共筆and神人了嗎??,你應該連書都不想讀了吧XD 還會去借那些東西實在滿奇怪的??
對於第三點:盲目摸索那個問題我無法回答你,我猜老師的想法是:你們本來每一科就都應該好好學 努力學,老師可能不覺得要跟你們說什麼什麼有益,因為他們的想法就是每個都有用,都要好好學。然後你後面那句:如果明講,學習者便不會茫然,這是沒錯,我也是這麼覺得,所以我說這個問題無法解答,我只能猜測老師的想法
對於第四點:系必修分級,請問用什麼標準分級,依照那種標準分了後大家都不會有意見??不好意思 我不知道 還想向原po尋求高見
0
我的重點是
目前體制資源嚴重浪費
學生茫然,教室空蕩,學費照繳
到底為了甚麼??
關於第4點
如果國高中有補救教學與特殊教育篩選標準
何以大學沒有??

0
0
0
>>
臺灣大學 心理學系 女同學
關於第4點
如果國高中有補救教學與特殊教育篩選標準
何以大學沒有??
那請告訴我為什麼要有??
0
我都不翹課 是不是有點low
0
不會!!我也幾乎不翹課的
0
如果老師都教一些對我來說沒有意義的東西
那我也不會有想要去上課的動力啊-w-
不如去自習或睡覺~~
話說回來
這種課對我來說占了大多數...(嘆
也會期待遇到能吸引我的老師啊ˊˋ

0
系上作業太多讓我不得不翹課啊嗚嗚(大誤)
0
大一上微積分全勤69
大一下只去考試75
同一個老師
從此自行判斷是否需要去上課......
0
因為有別的事情要做:練活動 做道具 約會 出去玩等等
或者因為不想上那堂課
然後到時候自己會去圖書館把進度補回來

所以如果不用考試的課的話
就爽爽翹了
0
樓主

I can't agree with you more.
0
我之前翹掉國文課,去聽有關平埔族的演講,我覺得比起國文課有意義多了((那時候的國文老師不會教也不太當人是推力
0
我們的課比高中還多阿 早八到晚六甚至更晚 還沒空堂
我還是這樣沒翹課撐到了大二上
結果大二下我就開始翹課了

可是觀察老師特性也差不多了
什麼課可以翹 什麼課不能翹也差不多有底
我是覺得 要翹課就要有覺得比去上課更有收穫 那就好了

沒有所謂對錯 只要過得了自己那關就好
前提是不能搞到自己被當^______^

北科 烏拉拉
0
我提出我的看法!!對於大學的看法:
首先:我是一個喜歡補習的高中生,原因:補習班認識別人,老實上課有系統的教導,因為你想學好才會坐在那裏。

大學一進入無法適應上課教法:
教授的板書,理工科需要清晰的思考跟分析就好像高中的物理需要畫圖一般,整齊會帶來容易理解還有容易學習。
教材使用ppt: 從高中時代只要用這種發誓上課我就渾身不對勁不喜歡想睡覺,如果這樣我自己在安靜的房間還會好好的去觀賞。
考古題相同率:是相同有些真的是相同不會變!這是友校會發生得。既然這樣我為什麼要念呢??
教授的熱忱:在於研究不在大學生身上。
我們本科有一位教授她課程有附上影音檔:
我認為這是滿好的學習方式,跟上課大同小異。他很認真很負責,只是我有時候會覺得影片有講看影片就好,這是我個人心態問題。
在寫他的考古題就像我們寫指考考古題一樣。概念一樣題目不同。所以它是一位好老師是無法否認的。

我很久沒去上課了!!我可以說我的分數真的是原文書跟自己得來的。
0
有些課真得只是浪費時間坐在覺是我就會翹課去做比較有意義的事情hahaha
但是北科老師愛點名= =

有時候都只能做在教室做其他的事,但是事情就會被侷限
我是覺得有時候這樣還蠻不尊重老師的啦
所已如過要做這樣的事都為跑去做邊邊

個人覺得,翹課沒有所謂的對與錯
畢竟不是每個老師都值得你去上
但是做任何決定一定要對得起自己
對自己負責
1
這個問題所涉籍的層面太廣了

我覺得這個跟個人造業有很大的關西

還有一個是環境 環境的影響力太大了

每個學校學系班級 裡頭的教受學生關聯互動千百種

光是用翹課這兩個字很難去了解其中原因

其實我還覺得會翹課還比較是因為 多年下來 大學界所"傳承"下來的結果

你翹他翹 一兩次不怎樣 接著惰性產生 他翹你翹 接著我跟著翹

不是教授教好不好的問題 而是自己的心態問題

打從一開始就不去上教授的課 更遑論上課內容

翹不翹課在於一開始對於這堂課所抱持的心態還有周圍人的影響成分居多

可是我說說的理由也只是眾多翹課理由裡面 的一些些而已

簡單來說 還是看自己
0
我會翹我覺得沒意義的課 尤其是通識
說真的 我覺得現在通識學分修的要求實在不怎麼好 為何還要發那什麼領域之類的
想修什麼就修阿 重複領域又怎麼樣 就是喜歡這類的阿
而且有些通識老師知道自己的課大家很容易翹 然後自己也沒講的很吸引人 就拿一堆有的沒的東西點名等等之類的
我覺得修課最重要就是朝自己有興趣的地方修阿 沒人會想一直待在自己不想修的課上的
所以我覺得好的課 我怎樣都不會翹 但我覺得對我沒啥意義的課 我寧願把時間拿來做別的事情
0

>>輔仁大學 護理學系 女同學
WHY??

>>師範大學 企業管理學士學位學程 男同學
關於第4點,如果分級有助於大家真正學到東西
為什麼你認為不需要有??

>>OTHERS
其實除了法現和兩堂演講,我沒翹過別的課
只是很疑惑:我們繳學費也買原文書
如果一堂課靠自習就解決了
那我們繳了2~10萬不等的學費是用來考試→→這費用...好貴
0
其實我的想法更偏頗XD
個人認為一堂課的翹課率高不高
授課老師要負70%以上的完全責任
再來才是25%的制度虐人
以及5%的個人因因素

如果一位老師的課
總是讓我上完覺得很有收穫
或是意猶未盡
甚至提高學習這門學科的興趣
從被動轉為主動
我想~當你喜歡上一位老師的課的時候
是很不情願翹課的
甚至老師不上課時還會有些兒生氣
完全端看老師語課程內容的吸引力
就好像主動去聽一場想聽的演講這樣
事實上是非常享受的

再來就是制度面
大學以前的基礎學科教育
是填鴨式是蹲基本功
在透過考試進到名列前茅的學校和科系
除非妳/你是一個志向非常清晰的高中生
不然我相信很多人的科系
並不完全與個人興趣劃上等比關係
這就是考試制度的第一虐(沒有靈魂)

渾噩的進入大學高等教育
結果面對的是亂七八糟的必修課和(必)選修課
學的有興趣到也無妨 沒興趣就是只能硬著求過60分
學習品質相對下降 這是第二虐(沒有喜悅)

學的開心不開心
最後還是得面臨考試制度遺毒
不去討論學生需不需要分優劣
或是不去討論怎麼鑑別出學生
用了最偷懶的方式"考試"
考試很死 所以出來的成績也沒有生命
用數字彰顯一個專業領域的高等教育學生
最終台灣學子懂了
過程不重要,成績引領一切
引領獎學金資格
引領老師看待眼光
引領出國交換機會...等等等

所以有沒有一個好老師 還好
重點是考試要會寫

學業內容是否有趣實用 還好
重點是要嗨趴通過
這是第三虐(沒有積極)

最終不如把時間花在自己開心或是有意義的事情上
最終不如把時間用在自我提升或能有所得的事情上
就連老師點明確保出席率
也是一種自保的逞罰制度
通通都是無趣無聊的...

最後...
8點課好懶,起不來
老師不點名沒關係
這門課很廢不用去
打LOL打太晚一樣起不來
成就了那形形色色的5%
純論心態面
不是實際面~我相信狗屁倒灶的理由一定大於5%的XD
0
警大在嚴刑峻法下
幾乎沒有人會翹課
不過個人的想法是
當有上課跟沒上課都會過的時候
誰會想去上課呢

BY蠻王
0
警察大學會不會跟當兵一樣, 有早點名唱軍歌? 放假要寫假單?

0
>>台科大 機械工程學研究所 男同學
性質有點像
但不會像軍人一樣那麼"硬"

我們每天都有規律的作息
除了社團活動時間其餘都有早晚點名
早晚點名要唱校歌
軍訓課通常會唱很多警歌
週休二日要集合放假
週間臨時要請假才要寫假單
上課還要穿制服
"上課時間 沒課卻要離開寢室區時也要穿制服"...

BY蠻王
0
我覺得對於我這種右腦式的學習者而言,微積分、線性代數之乎者也的科目真的是一種難以理解的存在。

例如會計學,和現實生活密不可分,我也知道學了以後在未來對自己的理財規劃會有幫助;又如程式設計,因為我是個非常依賴電腦與網路的宅男,學習一點程式、了解電腦的語言、其運作的邏輯,對我而言是合理而且輕鬆的。

我常常會讀一些課外的東西,維基百科、心理學,或一些比較淺顯易懂的哲學書,這些也都能輕易地連結到我的生活(畢竟了解自己的情緒、情感的根源才能了解自己)。

雖然大人總是說「你以後不知道什麼時候會用到」,但是我其實比較prefer「當下的學問」,我們永遠不知道未來甚麼時候、甚麼東西會用得上,但我不可能把一切知識都記在腦袋裡,每當我需要什麼知識的時候,我都會去google、或查詢維基百科,這種自發性的學習,效率實在遠比「因為要升學、找到好工作,所以我必須把這個無法理解的東西記起來」要好太多了。

換句話說,這就是「隱性結構性失學」(自己發明的怪詞 哈哈)的一個好例子:

我並未真的失學,但我在教室裡又常常學不到東西。
其實真正想學的是音樂(jazz),但在台灣又很難得到適當的教育,而且出路也不廣。
0
教授比我還混ㄎㄎ
不翹要幹麻
0
個人差異實在很難探討
我談我自己本身就好
我大一的時候
幾乎沒去上過普物 只去考期中 期末考
因為那時候我覺得去學習效率很差 不如睡覺
到現在大三 我幾乎沒翹甚麼課 除了忘了設鬧鐘睡過頭 去面試只好請假之外
我覺得讓我轉變很多的是心態 也可能是課大部分都是我自己選的 是我想上的
讓我覺得翹掉任何一堂都很難過
所以我覺得上課的意義就是知道妳在做甚麼 而不是在那裏瞎耗
(不過我也遇過那種用點名綁學生的課 實質上我覺得我上那門課只是為了考試 賺必修學分 一點意義都沒有)
0
我覺得
在"能處理好自己的課業"的前提下
翹課是可被容許的

記得以前看過某篇文章是這樣說的
如果你翹課的時間裡能收獲到比你在課堂上收穫得多
那這就並非一個不理智沒意義的選擇
0
有一堆課,不去上課自己讀,成績比去上課還好.....

很多課的存在根本是浪費納稅人的錢
0
也就是說大家同意有些課沒有應用價值或即使有用我們在就學階段也不曾被告知??
為什麼除了翹課,我們沒有想過用其他方法解決問題??
為什麼要忍受一些課程的存在,浪費繳出去的學費?
花幾萬元學費只為了考試拿學分,畢業後卻不一定比花千元報名費考公職、考證照有用
不覺得這樣超虧的><

0
權利跟義務相對,你有選擇的權利,不管方式為何,

學生有對自己負責的義務,老師亦然。

學費這麼貴,總要為自己想想.....
回應...