我高中數學一直很不好
也不太喜歡數學
學測數學最低分
指考數甲還不及格 數乙只比數甲高一分...
所以一直覺得自己永遠不可能會喜歡數學

但是 直到大學接觸了微積分
我發現數學其實很可愛
微積分真的是我的愛呵呵

想請問大家這樣會很奇怪嗎
還有請問前輩們 這樣將來可能會有什麼問題

btw我很喜歡物理~~~~

by每天跟物微搞3p的師大波多野

共 14 則回應

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其實是你比較喜歡原文書XD
師大波多野..ㄏㄏ
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to B1
還滿喜歡的呀哈哈哈~~~
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我也同意耶

我覺的高中數學比較難懂的感覺-.-

可能是現在可以用工程計算機的關係......
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我高中時最喜歡數學, 想當年指考數甲83,
上大學後我TM恨透微積分了, 微積分一跟二都是暑修才過,..
(其實應該是我自以為數學天才, 一直以為可以花少少的時間去應付它 所以才會被當掉)
2
迷思在於

大學微積分只要背公式
再把公式應題目要求帶入題目
高中數學
則是比較偏向思考
你必須先理解
才能去解題

也就是說
微積分很死
高中數學算是活用數學

by台大金澄午
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實變更可愛
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我的情況剛好跟原PO相反
從國小到高中最喜歡也最拿手的科目都是數學
也因此進了數學相關科系
結果大學的微積分和線性代數之類的根本就...無法駕馭QQ
或許真的就像B5講的,要背一堆公式之後只要代入就好
但我最討厭的就是背!公!式!啊! ◢▄▃ 崩╰(〒皿〒)╯潰 ▃▄◣
高中我唯一死背起來的就只有sin、cos的和角公式..
其他基本上都可以根據題目快速推導根本不用記...

求問 該怎麼和微積分成為好朋友啊~~~

btw我不喜歡物理QQ
高中三年經歷過不用補考、要補考、不能補考三種情況orz
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你好 我是交大陳冠希
看了你的發文後使我心有戚戚焉

以自己來做舉例
我是一個姐控,只喜歡年紀比自己大的女生
面對年紀比我小的就算在面前跳艷舞我都立不太起來
可是我又很喜歡女生穿高中制服還是水手服
但實際上這完全不合理因為年紀比我大的女生根本沒啥理由要去穿高中制服還是水手服

奇怪不奇怪只是其次
至於將來會遇到什麼問題
我自己頂多就是跟朋友聊到這件事的時候
她們會口徑一致地罵我變態 然後再配合我這樣

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完全相反
喜歡高中數學(尤其是排列組合) 分數也不差
討厭微積分+被當過......
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我不認同B5
如果大學微積分真的只要背公式
再依題目要求帶入題目的話
台大開膛手也不會在這裡那麼活躍
微積分很死的印象只因為要在短短的一年內教給你比高中三年還要多的知識
又因為是共同必修,所以不能依據各系的需求教不同的內容
所以只能把一些簡單的公式、定理、技巧交給你
至於那些進階、有變化、需要思考的題目
只有真正需要微積分的人、求知慾旺盛的人、閒閒沒事幹只好多算微積分的人、老師出題刁鑽的人
才會有機會碰到
只能恭喜你高中遇到一個好老師,怨嘆大學遇到一個不負責任的老師

By成大怪人伽利略
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我也不認同B5
因為我這個人他媽最討厭背公式了ㄏㄏㄏㄏㄏㄏ
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自己是數學系的,
我同學蠻多都是因為高中數學唸的很輕鬆來唸數學系的,
結果到後來修課都叫苦連天。

談到數學能力大部分都是分兩種,
一種是邏輯思考能力,
另一種是計算能力,

著名的德國數學家據傳在計算能力上差了一些,
前陣子有部電影《丈量世界》有演過這段,
還小的高斯面對資助他研究的公爵詢問
為何書裡頭都沒數字反而是一堆符號時就回答,
「計算能力的強弱跟數學沒關係。」

國高中數學是考計算能力比較多,
而大學數學相關的科目都跟邏輯思考能力相關,
所以到了大學突然對數學改觀(變可愛或變得不可理諭)
多半是這個原因。

。但。是。
計算能力跟邏輯思考能力都是很重要的,
相信工學院的學生一定比我還要能體會。

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看到你唸的很愉快我超開心的阿,
很少聽到有人跟我說唸數學令他很開心,
好像台灣人還是華人都會有憂患意識,
覺得好像太好了接下來未來就定會出什麼問題,
我覺得很好阿,請繼續保持下去XD

如果唸數學唸倦了可以改看一些數學史的東西,
數學家的故事都還蠻有趣的,
我當助教的時候都會多少談一下跟上課內容相關的應用跟故事,
學數學才不會覺得無聊,
以前我也一直覺得唸數學沒什麼"感性"的味道在裡面,
可是其實做研究的也是人,
是人就永遠離不開感性,
大家唸數學其實也都可以跟你一樣唸得很開心的。

BY 成大星鼻鼠
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就我的理解上來講,高中數學偏重於計算腦筋急轉彎!!

我本身是數學系 現在是統計所博士班

其實高階數學的幾乎都是抽象邏輯與空間概念! 跟高中數學的確是不太一樣的東西

因為我們幾乎都是定理定義證明!! 證明這種東西需要強大的sence and 天資!!

我在數學走了這麼多年我都不敢把握說有一顆東西 真的是我完全會的科目. 就好比像是高等微積分

至於B5,你的說法或許是你正好遇到比較教法不同的教授!!! 不然微積分我不認為是很死的東西
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不認同B5
個人認為是教授的問題
不同的教學目的就會有不同的教學風格和考題風格
如果老師只希望你會"拿來用"那就可能遇到這種情況
考題可能大多也都是代公式的計算題

B12
回應樓主
我覺得其實有很大的原因是
高中的數學其實牽涉到的範圍很廣
但是又不能教太深
只能跟學生講一些表面的觀念
所以內容就有點偏雜、講特例
一堆特例集合起來
就容易讓人無所適從@@
微積分的範圍都繞著函數打轉
而且總是在"切一切"再"加一加"
雖然微積分很多定理的證明也是神來一筆
但跟高中數學的思維還是不太一樣的XD
其實我也覺得微積分還頗有趣
只是平常不會跟別人講XDDD

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