最近想打工(當家教)..
詢問各位有當過家教的學長姊...

可以給小弟 建議 ..
當家教有什麼要注意的?
在短短的一小時 or 兩小時 內 要怎安排教學?

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你好,我有三年以上的教學經驗,面試過許多Case,很榮幸回答你
首先電話聯絡家長時,要先確認學生的年級與科目,目前上到哪個章節,以及家長的期待
Ex. 國三數學,章節是幾何學,期待: 從3月到5月,能加強她的幾何學,讓她能好好考會考
目標: 北一女
約好試教時間,確定時段(是幾小時,一周大約要幾次),接著開始安排教學進度
--
參閱國中講義,自己以前的或是坊間的參考書都可以(我自己是沒把講義丟掉),列出章節:
圓形、三角形、四邊形、相似形
if有時間,複習尺規作圖
--
問對方有沒有講義,有的話問她哪個出版社,沒有的話幫她買一本
如果覺得對方的講義內容不太夠,參閱自己的講義編一兩頁重點整理,面試可以大加分
衡量對方程度,因為對方想考北一女,因此要參閱高中講義,若只是補強,可不用看高中講義
--
第一堂課: 圓形
從圓形的定義開始,定義其他圓形相關名詞
分析各角度的定義及證明(你是老師,所以你要會證明,學生問你你才能從容不迫的回答,學生可以不會,你不能不會,但是不一定會用到)
舉幾個簡單的題目,出類題讓她當場練習,如果她寫對了就可以繼續往下教,此外,當然要稱讚她兩句,她會喜歡上你這個老師
講解圓與圓六大關係,並說明外公切線及內公切線如何計算,一樣出類題
提示會考絕對會考的重點,並勾題目讓她當成作業,不要勾太多,以會考的題型為原則而不要過於刁鑽
下課時,跟家長交代進度,約下次上課時間,承諾下次能上到哪裡
假如是試教,通常這時候家長會開口問時薪,這時後再開價,否則都不要提到價錢,除非家長都沒提,你就說"那那個我們公司有說要約一下價錢....",試教我基本上第一個小時不收費,看個人
第二堂課開始之前,先複習上次內容,檢討上次作業,檢查她是否有不懂的觀念,加以強調並出第二次作業,再開始往下上

希望這樣能回答到你的問題
J

共 7 則回應

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如果你沒經驗的話 一般家長可能不會想用 第一次可能要碰碰運氣..
我教過國小和高中
國小我是教全科偏數理 國小課程十分簡單 所以我沒有備課
但國小的小朋友有可能會問很多你意想不到的問題
(EX我被問過退火跟太陽能之類比較專業的問題...)
這部分你能回答就回答瞜XD 不能回答的話建議你下次還是把答案查給他吧
至於高中部分很看學生性格 教起來感覺差滿多的
要教高中 你必須先確定自己該科學得不錯
備課的話就把自己以前的講義看一看 題目不一定要做(如果對自己有信心的話)
但你要確定你正式上場時幾乎要全對
(我高中只教數學所以基本觀念懂 題目大部分都解得出來 其他科我不敢教...)
我大概快教滿1年 給你做個參考~
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先給上堂課內容的題目 測驗 然後檢討 接下來上新的內容 跟 新內容的小考 然後複習 結束
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你好,我有三年以上的教學經驗,面試過許多Case,很榮幸回答你
首先電話聯絡家長時,要先確認學生的年級與科目,目前上到哪個章節,以及家長的期待
Ex. 國三數學,章節是幾何學,期待: 從3月到5月,能加強她的幾何學,讓她能好好考會考
目標: 北一女
約好試教時間,確定時段(是幾小時,一周大約要幾次),接著開始安排教學進度
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參閱國中講義,自己以前的或是坊間的參考書都可以(我自己是沒把講義丟掉),列出章節:
圓形、三角形、四邊形、相似形
if有時間,複習尺規作圖
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問對方有沒有講義,有的話問她哪個出版社,沒有的話幫她買一本
如果覺得對方的講義內容不太夠,參閱自己的講義編一兩頁重點整理,面試可以大加分
衡量對方程度,因為對方想考北一女,因此要參閱高中講義,若只是補強,可不用看高中講義
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第一堂課: 圓形
從圓形的定義開始,定義其他圓形相關名詞
分析各角度的定義及證明(你是老師,所以你要會證明,學生問你你才能從容不迫的回答,學生可以不會,你不能不會,但是不一定會用到)
舉幾個簡單的題目,出類題讓她當場練習,如果她寫對了就可以繼續往下教,此外,當然要稱讚她兩句,她會喜歡上你這個老師
講解圓與圓六大關係,並說明外公切線及內公切線如何計算,一樣出類題
提示會考絕對會考的重點,並勾題目讓她當成作業,不要勾太多,以會考的題型為原則而不要過於刁鑽
下課時,跟家長交代進度,約下次上課時間,承諾下次能上到哪裡
假如是試教,通常這時候家長會開口問時薪,這時後再開價,否則都不要提到價錢,除非家長都沒提,你就說"那那個我們公司有說要約一下價錢....",試教我基本上第一個小時不收費,看個人
第二堂課開始之前,先複習上次內容,檢討上次作業,檢查她是否有不懂的觀念,加以強調並出第二次作業,再開始往下上

希望這樣能回答到你的問題
J
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謝謝你們寶貴的意見~
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B3 專業的www
我幫B3做一些補充,講義部分如果你對自己有自信可以直接問學生是要你幫忙準備講義還是直接使用學生講義上課即可,畢竟家長聽到會覺得"哦?可以用我家小孩的講義直接上課耶,感覺不簡單"
至少目前我接延平的學生都是偏向用他們的講義,因為私立的有自己的進度,與其你幫他們準備講義不如直接用他們的
然後B3內提到家長的期待非常重要,不過我建議也要問一下學生的需求,畢竟在上課的是學生,家長的期待不外乎都是希望成績進步之類的,那要成績進步最主要的還是學生能接受你的教學方式,不然成效實在是不高
最後時間上建議一下,像我今天去試教的時候學生是希望能在兩個小時上靜力平衡,但我實在有太多東西要教了,所以不小心就教到三個小時...( 艸)上班還差點遲到XDDD
因此如果時間僅有一小時or兩小時的話,盡量只要教一到三個小節,如果教一整個章節通常很容易教不完
P.S.教學時展現你的實力XDDDD試教完後家長通常馬上就會問你下次什麼時候來XDDDD
5
因為其實我那個Case企圖心非常強...所以沒有能不能接受的問題啦....
回原po,有些細節我補充一下好了
會請家教的學生有兩種:
<1> 非常強,覺得補習班教太簡單了
<2> 非常弱,完全不知道學校跟補習班在幹嘛
由於我上面舉的例子是屬於第一種,所以來舉第二種的例子好了
(因為第一種的話,就沒有B5所謂"學生的需求"的問題,因為她企圖心很強,完全不會抱怨,你教她什麼她下次就唸完了而且還會預習,所以這種類型不用詢問學生的需求)
Ex2. 高二物理,但學生是高三,程度真的很差,上課都不知道老師在講什麼,連續三學期都靠補考低空飛過,但是7月得考指考,從2月到6月
家長的期待: 家長只是很擔心她的成績而已,但是不知道要怎麼下手,所以全權交給家教
學生沒有特定的講義,學校的講義她看不懂,所以自己編講義
因為學生程度並不好,所以不用參閱普物,拿自己高中講義及補習班資料編講義,整理成頁數較少的整理版
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第一堂課: 力學--運動學
測程度: 問她一些基本名詞的定義,她答不出來,因此將教學目標調整成能教多少就教多少,以學生能吸收為主
放慢教學速度,從基本名詞導入X-t圖、V-t圖及a-t圖(加一些數學觀念)、等加速度的觀念
接著導入公式的推導
結果遇到瓶頸: 學生討厭符號及公式推導-->教她把公式背起來,自編口訣,不強求她推導
下次上課開始之前,請她自己用自己的話講一次你上次上課的內容,確定意義上是正確的,才進行下次的內容
如果她講不出來-->再強調一次,亮出小考考卷....請她當場作答
P.S. 所以B3的內容裡沒有提到小考,B6沒有提到作業
因為程度好的學生不需要小考,她自己會去寫題目問你問題,但是程度不好的學生就算你給她作業,她也沒辦法寫(因為她不會啊),給她作業是浪費雙方的時間,因此此種學生應請她回去複習上課內容,這就是最好的作業
小考是逼不得已的手段,目的是給她一些壓力督促她唸書,及檢測她到底懂了幾%
(如果她不是那種自尊心夠強的人,這招很可能會失效,若她上課產生極度不配合的情形,即使你放慢速度也一樣,此時要跟家長密切聯絡)
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最後發表一點我個人小小看法

我不太建議上課超過時數,所以我上課簡潔扼要,講完我要上的重點就閃人
一來學生喜歡,因為學生不會覺得上課好久,二來備課比較好掌握
不過靜力平衡3小時上完還是非常勉強呵呵

J
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B6 對對,上課時數太長也會和學生集中力有關,集中力一差就會很難吸收知識,所以我也不太喜歡上課過長,簡潔扼要我就做不到了( 艸),我常常看到題目就會再補充更多的陷阱題....我3小時講超快的XDDD我下課後一直問學生會不會講太快XDDD超擔心der
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