請老師不要『教育』任何一個學生?

2020年3月2日 15:40
事情發生在某知名補教老師(?) 米X老師所設立的國文科解題社團 由於時常有人發問一些過於簡單的題目 (大概就是課本和參考書 甚至字典都能找到答案的問題) 致使部分協助解題的老師時有「google就有答案」 或是「這種問題很基本」的言論出現 於是該X蘭老師近日就提出了他的社團新規定 裡頭寫道: (避免被說斷章取義,這邊直接全文複製貼上) –––––––––––––––––––––––––––––––––––– 。我。是。分。隔。線。 –––––––––––––––––––––––––––––––––––– *****國文科解題社團, 沒有拒絕學生問任何解題問題, 老師們如果認為題目太簡單, 可以不用幫忙解, 但請不要告訴學生,或打擊學生, 這個google就有答案,這種問題很基本一類的, 米X發現,只有國文版的老師, 會羞辱學生學習能力不夠這件事情, 這對想發問的孩子,不是好現象。 管理員知道老師們學術都很充足, 覺得很多東西很基本, 如果認為學生已經嘗試發問了, 老師選擇不幫忙,管理方是不會有意見的, 但如果只會選擇調侃學生不認真, 管理方會很嚴格直接處理。 如果判斷學生只是想抄作業一類的, 請老師們直接不要幫忙解答就好, 管理員相信老師們有這個能力判斷。 但如果是解題提問, 請不要『教育』任何一個學生, 這裡不是教育場所,是解題社團。 社團不拒絕任何一個學生, 也請老師們, 不要試著趕走任何一個孩子。 –––––––––––––––––––––––––––––––––––– 。我。是。分。隔。線。 –––––––––––––––––––––––––––––––––––– 但看到這邊我就不能理解了 首先,告訴學生google就有答案、這種問題很基本 為什麼就是打擊、調侃學生呢? 作為一個協助解題者,甚至是老師 當你發現學生居然來問你一個課本就有 或是自修裡早已幫忙整理了資訊的基本問題 ( 大概是布魯姆認知領域第一層的題目 ) 然後不斷地問這種問題,你會有何感想? 我相信很多老師都是有耐心的 但這狀況就好像你算數教了加法 並告訴學生1+1=2以後 學生不是來問你1+2等於多少 而是跑來問你1+1等於幾一樣 那麼老師想問學生課本有沒有先看過? 有沒有先自己試著從書裡找答案? 我不知道老師到底錯在哪裡 X蘭老師說這是羞辱學生學習能力不夠 可這種簡直是把老師當解題機器的行為 我反而覺得這是在羞辱解題者 羞辱這些被他稱之為「老師」的人們 而這篇公告很後面那句 「請不要『教育』任何一個學生 這裡不是教育場所,是解題社團。」 更是讓我感到匪夷所思── 這他X是什麼自打臉的邏輯啊? 解題者(老師)們在社團細心的幫學生釐清觀念 這不是「教育」不然是什麼? 好吧也許米X老師這裡說的教育 是集中在「導正他們發問前所應有的心態」 呃,那麼不就跟我說的一樣嗎? 你把幫忙解題的「老師」當成三小? 從另一個方向來看這句話也是一樣好笑 如果這社團日後真的以此為方針來運作 學生有問題,而老師們選擇了拒絕回應 我不禁想請問: 學生會不會因為沒人幫忙 最後覺得沮喪進而變相被趕走? 學生會不會因為老師拒絕回應 從規定裡認為老師們誤會他只想要抄答案 或是學習態度有問題而覺得自己被羞辱了? 那麼這種「不屑之教」所造成的結果 難道就不同於X蘭老師所說的「教育」帶來的? 而這是在社團中可以被允許的嗎? 如果學生連老師們講出他們的問題 都接受不了、不會先反省自己的態度了 你跟我說這種拒絕指導的「不屑之教」 學生們反而能夠從中思考反省 或是覺得自己沒有被放棄 套句教師常用梗啦 你是在欺騙老師還是欺騙你自己? –––––––––––––––––––––––––––––––––––– 。我。是。分。隔。線。 –––––––––––––––––––––––––––––––––––– 可能有些人會好奇 學生到底問了什麼問題 才會讓老師們有這樣的反應出現 這邊試舉一些問題給大家看看 並說明老師們對這種伸手牌無言的原因: 1.國字注音類 「請問老師下列這個字的讀音是?」 → 如果是課文裡的字,真的很該死 → 不管是字典還是教育部網路辭典什麼的,查部首+筆畫也會有結果吧?速度也不慢啊 → 用電腦或手機的智慧手寫輸入法,可以把你不知道怎麼用注音打出來的字寫出來,然後複製貼上到google去查,這應該對年輕人來說很簡單吧? → 最扯的是有人就已經打出字來了,結果不查字典跑來問這個字怎麼唸...... 2.作者與成書時代類 「請問A、B、C、D四本書的作者和成書年代排序」 → 如果都是課本教過的,你他X真好意思問...... → 雖然可能有老師是上課不講、不整理相關講義給學生的,但在個人觀察裡,很少 → 自修一般都會有成書年代和作者、差異等重點整理,每次家教講這個都超愛打臉學生書裡沒有的 ( 現在出版業那麼慘,哪個敢少做的?) → 對......google一下,快的話3分鐘解決 3.文言文翻譯類 「請問某篇課文的某段話應該如何翻譯?」 → 我完全不知道課本的註釋是不是寫假的 → 如果註釋不夠完整看不懂,自修通常也有文白語譯吧 → 最扯的是有人拿的還是教用本,然後跑來問這邊怎麼翻譯......我的天啊...... →雖然應該沒人用得起網路卻買不起自修,但假使真的有好了,你用網路一查課文題+翻譯,你要的窗簾在......你要的答案就在搜尋結果第一個欸...... 可能講得有點太教師本位 沒有很替所有發問的學生著想 不過我真的必須說啦 我想老師們會講話的原因 不是因為學生偷懶、不認真 說那些話的立意也不是調侃 而是在告訴學生有問題應該找方法 且應找最適切的方式 不是把老師的價值弄成解答機器人 若真的覺得老師不該如何如何 那真的也不用稱呼我們一聲老師了 要訂這種自相矛盾的規則 把社團名稱改成奇摩知識+ 可能更好吧
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