我們都記得那些站上頒獎台的明星選手，但那些沒有成為明星的體育班孩子呢？

推薦大家去看昨日報導者的文章，深入地將這幾年體育班孩子的學習狀況分析出來，而看完我第一個想法，體育班的制度，根本就是跟108課綱背道而馳。如同我早上那篇文寫的，108 課綱強調適性揚才、多元發展，但體育班的孩子，卻被過早鎖定在單一路徑。他們的時間被賽事與團練填滿，學科學習與其他興趣探索的空間被擠壓到幾乎不存在，這樣的現實，真的符合 108 課綱的精神嗎？重點是大部分的人，或許都沒有辦法走上夢想當中的體育選手道路。 - 往下探究，很多孩子走進體育班，與其說是選擇，不如說是「#別無選擇」，曾經在家長提問有家長明確分享，孩子從小學科能力就很弱，因為發現有體育專長，就想說，反正書也讀不上去，就好好拼一下體育吧，只是沒想到，這一拼就是好幾年。聽起來好像讓孩子去發展自己的專長，但實則是這個「體育班」的制度讓他們越走越窄。而很多孩子會走往體育班，除了是家長的賭注心態，我也聽過孩子說：「家長跟我說有條路可以走，反正我沒其他可以做的，就去吧！」對孩子來說，這不只是『選擇』，而是唯一的路。他們真的熱愛嗎？還是只是因為沒有其他選擇？

報導者的內文中，用會考成績切入，刻劃出體育班長年下來的困境，雖然很多教育者、立法委員試圖改變現況，但這真的是杯水車薪，這是整個系統和文化的關係，沒有人想這樣，政府不想、家長不想、孩子更不想，但無能為力。或許一篇報導，讓更多社會大眾看重這個議題，除了看比賽，也關注一下台灣選手的培育歷程，才知道這一切如此不容易，無論上場的是誰？表現如何？他們都值得被稱頌，因為他們已經走過很多孩子不曾走過的路。 - 題外話，體育班的孩子，把所有時間壓在訓練上；私中升學的孩子，則是將時間填滿補習與考試。兩者看似不同，但本質上都是被迫將所有精力投注在單一競爭賽道上，而犧牲了探索的可能性。這樣的教育模式，真的能幫助孩子找到適合自己的人生方向嗎？ #留言處有文章連結🔗 （圖片擷取自：報導者）