小明選修了一門課,幾週後覺得不符期待,學不到東西,不想浪費接下來的時間,想在期中考前辦停修,但如果這門課上下學期皆修過了就可以得到4學分算在畢業學分裡,假如小明執意死撐著把它修完,那麼小明是否犯了沉沒成本謬誤?或是只要有效益報酬(4學分)就不算沉沒成本謬誤?機會成本為修這門課所佔的時間

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如果修這門課所佔的時間你拿去做其他有意義的事情
那就不算犯了沉沒成本謬誤
你應該要問你自己剩下撐完值不值四學分吧
值就修完
不值還修才是沉沒成本謬誤
先定義你所真正覺得效益是 "學分" 還是 "學到東西"
如果是學分的話 那就撐著修完
如果是學到東西 那就停掉 去做更有意義的事情


偷肉
這是個論述問題,要先從沉沒成本的定義開始,然後討論,正反都要。
然後就效益報酬的方向去探討是否值得,並且在論述中找到與沉沒成本交集之處。

但就管理方面來看,也是所謂的向上管理
要學東西,回去把書看完,然後問老師,挖東西
這才是你獲利的重點,此時就不會產生沉沒成本
你也不會有套牢的想法
馬上回應搶第 5 樓...