教育社會學第06章_家庭、階級與教育成就01
國立臺灣師範大學 圖文傳播學系
本章摘要：
1.這個社會依照權力、財富與教育將每個人的社會層級分類。
2.「自由主義」與「功績主義」認為教育是公平的，所有人都可以透過教育來提升自己的社會層級。
3.「衝突理論」認為教育是不平等的，有權勢的人主導一切，並享有較多的教育資源。
..........我是分隔線..........
第一節_『社會階級的基本概念』
「階級」是一種分類方式，由各種不同的特質來決定社會地位高低，最後讓社會形成金字塔的形狀。最常見的特質有下列幾種。
1.權力：一個人在政治領域的權威性。(例如五院院長或總統)
2.財富：一個人所控制的物質資源或對於經濟的影響力。(郭台銘所擁有的鴻海)
3.聲望：一個人對於社會意識或者對文化意識的控制。(五月天的流行歌，引起粉絲們的共鳴)
4.教育：一個人所拿到的學歷文憑或教育年資。(國中學歷和碩士學歷的差別)
除了以上4種特質，其他像是年齡、語言、生活品味、宗教信仰等這些也可以被列為評定社會地位的特質。
..........我是分隔線..........
第二節_『社會階級的理論』
以下會依照「衝突理論」、「功能理論」、「文化資本理論」來作探討。
壹、衝突理論的階級觀點
一、K.Marx(卡爾·馬克思)：
Marx認為社會變遷的原因來自階級(經濟因素)衝突。資本主義的經濟體系是以「剝削」為基礎(上層人剝削下層人，來保障自己的地位)，少數人控制多數的財富。就好像台灣的平均薪資有5萬8,892元，結果一堆人都領23k。
Marx並沒有直接探討教育問題。他把教育和宗教、政治、法律、道德列為同一類。
馬克思主義學者主張，現代教育制度的功能，就是將資本主義制度合法化。透過學校教育來灌輸學生，這個社會是公平美好的，每個人都有相同的競爭權力。並且教導學生要溫馴聽話，這樣才能當一個好的奴隸。而如果有人反抗學校教育，那麼最後的結果也是向下流動。(我個人蠻喜歡這一段的，我認為教育從來都不是公平的，今天如果你出生在一個有錢有地位的家庭，你甚至可以選自己想讀的學校甚至老師。但如果今天我們的出身比不上別人，有時甚至會被學校教育拋棄，然後社會在來補一刀說都是因為我們自己不努力讀書，所以一切都是自身的問題)
二、M.Weber(馬克斯·韋伯)：
Weber相信資本主義是一個階級社會，社會階級是一種「地位的」概念，依照個人職業、教育、收入來區分。
在Weber的觀念裡，社會分層有三種型態，階級、地位、政黨。
1.階級＝經濟秩序。
同一個階級可能包含了不同的職業，Weber將階級分為四種。
(1)資產富有與教育良好的階級。(有錢人或有學術地位的人，對於社會有影響力)
(2)技術師、專家與低階管理人員。(有技術或者可以管理一小群人的小主管)
(3)資本家_小商人、自營店主。(雖然賺的錢不多，但至少還有點自由)
(4)勞工階級(前面三種階級的奴隸，為了生活不得不向錢低頭)
2.地位＝社會秩序。
每一個人都有屬於自己的地位團體，可能是源自宗教、社團或族群等。不同的地位會有不同的生活型態。
就好比某些宗教的師父和信徒關係，一個人負責收錢享樂，一群人負責想辦法賺錢供養。但他們為什麼都不會覺得自己的行為很奇怪，反而樂在其中，因為他們沒有讀過教育社會學。所以說要透過教育來控制人心是很容易的(以上言論純屬玩笑)。
3.政黨＝政治秩序。
政黨是一種自願性的社會組織，包含政黨團體和社會團體，並以特定政治目標或爭取社會權力為目的。
商業團體可能以賺錢為目標，但自然保護團體卻以友善環境為宗旨。當重工業污染碰上綠色組織時，兩邊將會產生衝突，這時就要看誰對社會的影響力比較大。話說，台灣什麼時候要獨立，台灣共和國真的會實現嗎。(政治團體對於社會的影響力很大，而有些政黨為了保障自己的權力，便會透過一些灰色管道，然後在透過教育來告訴人民這一切都是合法的，一切都是為了全民的福祉)。
以上3種方式組成的團體，都有高度的內在連帶，對內非常的團結幫助。對外卻有排他性，並設立「邊界」，為了就是獨佔資源和龔固地位。因此3種方式都具有「社會封閉」的特質，Weber把這種獨佔現象稱之為「宰制」，目的就是為了「限制外部人員分享社會與經濟資源的地位」。
(有參加過教甄的人可以回想一下，有些教甄都有所謂的內定名額，錄取的可能是校友、親戚或學弟妹，其他人去考都只是當砲灰而以，甚至嚴重一點還有考官在試教現場羞辱試教考生的，為了就是要讓一些沒有經濟地位背景的新人，無法進入這個工作領域。而這些權力者的作為，卻透過學校教育來改變考生的思維，讓很多人認為一定是自己表現不夠好所以才會落榜)
..........我是分隔線..........
不知道大家會不會喜歡這種有點幹話內容的筆記，但管你們喜不喜歡，筆記當然就是要自己看得懂看得開心才重要啊！！但如果有建議還是歡迎在下方留言。參考資料：譚光鼎_教育社會學第二版。
文章用途：教育社會學個人筆記、學術分享。
筆名：
