【認識自己，從別人的實話開始！】#桌遊分享

前幾年開始設計生涯探索教案，接觸到這款趣味可愛的小桌遊，開啟了我一連串的創意課程！這款桌遊非常容易上手，加上許多趣味圖卡設計，讓學生玩起來充滿笑聲，認識自己原來可以很多元！

● #猜猜別人眼中的我自己遊戲開始時，會請參與者選擇要進行的區域，有職業區、興趣、成語、各式形容詞，甚至還有標點符號區。輪流決定後進行洗牌，大家從手牌給予其他夥伴一些你眼中他的形容，並放置他前面的架子上，然後進入「我來猜一猜」的環節，自己看著詞語表，猜出別人眼中的自己！這過程就是又動腦、又刺激、又好笑，有時候又是充滿懷疑，為什麼別人是這樣看我？遊戲讓大家認真思考自己的樣子，而也會從別人給的卡片中認識自己不一樣的特質！遊戲結束後，學生可以搭配學習單，成人可以搭配引導問句，讓大家反思過程中讓你驚訝的發現，也可以試著分享給予別人卡片的心得和原因，「#更多的認識自己」是生涯探索中很重要的一環！ - ● 延伸課程1：#周哈里窗這款桌遊剛好切中周哈里窗中「#盲目我」，所以活動過後，可以延伸到開放我、隱藏我、未知我的討論，直接引用卡片的各種詞語來分析自己四個面向的自己。隱藏我也可以用秘密書寫的方式做紀錄，而未知我可以用自我期待、潛能開發為思考！ #開放我（Open Area）：這部分指你自己知道且他人也知道的特質。 #盲目我（Blind Area）：這部分指你自己不知道，但他人能觀察到的特質。 #隱藏我（Hidden Area）：這裡是指你自己知道但選擇不讓他人知道的特質。 #未知我（Unknown Area）：這部分既不為自己所知，也不為他人所知的特質。 - ● 延伸課程2：#人格特質護照大量的形容詞，可以讓大家直接用「圈」的來認識你我，如果班上人數較多，無法一次全部一起進行桌遊，可以影印實話實説的詞語單，讓大家寫上名字的後，圍坐一圈，將詞語單傳下，請同學圈出詞語來形容不同同學，過程完全不署名，鼓勵大家越真實越好，才能落實「#實話實說」的真諦。當自己單子傳回自己面前時，就會看到自己的被圈的詞語，甚至可以看到一樣的詞被圈很多次呢！這時候後面的分享、反思也一樣重要，會讓大家重新認識自己。也可以看狀況，多做一些心理建設哦，讓孩子在安全的環境中認識別人眼中的自己是很重要的學習！ - 看完之後有沒有心動啊！這款桌遊適合中年級、中學、大專！也適合小組團契、社團活動都可以！