#教師 不是沒有教育愛，是因為老師不只那一個學生
小六生打老師後被警察帶走，家長投訴後市長怪罪老師不適任——此事件雖是近期的熱議新聞，但相似的親師生衝突早已不是首例。
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曾經我有兩個學生，小白和小黑，他們都是情緒行為障礙的孩子。這兩個孩子，遇到不順心的事時，都會潑灑文具、推倒桌椅、尖聲怪叫、攻擊他人、亂吐口水……所有我們想得到的失序行為，在他們身上都會發生。
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小白和小黑在學校遇到不順心的事時，都有攻擊同學或老師的情形，而我的教導方式，除了有特教的行改技術，也有輔導的對話技巧，並且力所能及做到完善。小白家當然是好合作，我在學校處理一次，孩子回到家父母也會再處理一次，但小黑家可就沒這麼順利了。
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面對小黑的問題行為，如果我叮嚀他，父母會質問「妳憑什麼針對我小孩」，然後投訴 1999 要我寫檢討報告；如果我漠視他，父母也會質問「妳憑什麼忽略我小孩」，然後投訴 1999 要我寫檢討報告；有一次小黑失控要拿鉛筆射同學，我連忙捉住他的手腕，結果他反手一抓，我的手臂頓時出現幾條鮮明的血痕，他再舉起腳，猛然朝我的肚子狂踹，最後他頭用力往後一仰，迎面朝我撞來，我彷彿聽見了骨頭碎裂聲。
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事發的隔天，父母來學校告我「不當管教」，接著就是大家都預想得到的故事：我被懲處了。
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於是，原先凡事要求自己做到一百分的我，從此對於小黑，我都只做到六十分，不是因為我沒有教育愛，而是因為我不只他一個學生，所以我必須省下能量，才能照料其他孩子。
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在遇到狀況很嚴重的特殊生後，不管我再怎麼千嘗百試，歲月靜好的日子依舊離我好遠，那是我第一次學會了「放棄」與「放下」。
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唯有接受自己的無能為力，我們才能消極的樂觀，才能在磕磕絆絆回首後，不留遺憾的告訴自己：
「啊，我真的真的已經，全力以赴了。」
文章內容截自特教老師羊羊老師《從小六生打老師看教師困境：不是沒有教育愛，是因為老師不只那一個學生》
