#國小 【教材教法】關於筆順教學的思考｜常用字寫得好，小作文沒煩惱！｜畫字不是寫字，每次書寫都走不同的路徑，不僅費腦力且無效練習
#高效率練字 #常用字全攻略
太多學生有筆順練習的困擾
許多孩子從一開始就不是寫字，而是畫字......
每次書寫都走不同的路徑，不僅費力且無效練習 😅
因此，我整理了常用字筆順練習大補帖
幫助孩子從常用字／高頻字下手
將日常生活的常用文字一網打盡！
建議編輯寫字教材時，廣納常用字 ✅
🐘
這些是我的寫字師資課程的部分內容
這些建構寫字教學的理論背景，一併提供給大家參考：
✅認知心理學
筆畫順序的重要性
養成書寫的程序性記憶
翻轉錯誤的肌肉記憶
元素主義、認知表徵、大腦訊息處理論
✅發展心理學
學習鷹架理論：專家、父母、教材與環境
切身相關的符號：日常高頻率使用的文字
從簡單到複雜：循序漸進，建立學習自信
身心發展：骨骼與肌肉、心智效能、眼手協調
✅人本心理學
學習中心：觀學習需求、動機、風格與能力
社會學習論：父母是孩子最早的導師
全人教育：整體性、身心統合、知識情意技能
成長觀：積極、心理韌性、自我實現、靈性發展
🐘小結
常用字寫得好，小作文沒煩惱！
簡單的物事反覆練習，妳將成為專家；繁複的物事積極實踐，妳將成為贏家。
🐘參考資料
林冠傑（2019）。成人硬筆書法課程創新與教學實踐之行動研究。國立東華大學中國語文學系碩士學位論文。永久網址：
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