#教師 ［代Po] 高中英文科教師甄試—試教篇
國立成功大學
還願教師甄試準備心得—試教篇
以下和朋友（兩人皆是考試年資3年）整理出幾個從多位優秀老師身上學到的實用技巧。
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【Greeting】
一進教室就要「進入教學狀態」，不用等待或猶豫，直接開始。
Good morning, everyone. It’s time for class.
Please put your phones down and take out your textbook.
眼神要看評審（把他們當學生），不需要花太多時間在班級管理，點到即可
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【Warm Up】
直接破題，從日常生活連結到課文主題，例如：最近媽祖繞境可以連結龍騰版B3L9 Mazu Mania。或從學生有興趣的主題連結到要複習的內容。
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【Reading】
1️⃣ 將所選段落脈絡化，可以圖像化或表格化，清楚整理內容即可。再利用清楚的指示語和Q&A問答，演示你會引導學生找到答案，師生、生生之間（pair或group）是有互動的。
2️⃣ 閱讀教學時，刻意設計學生「不確定答案」的情境，然後你進行引導。
You’re not sure? That’s okay.
Let’s look at line __ in paragraph __ together.
指出關鍵位置（line / paragraph），示範如何找線索，顯現你會「教閱讀策略」，而不是只在對答案。
3️⃣ 除閱讀策略，也可以演示你會「教寫作」。在引導學生找出main idea時，可以提問並提到：
Where did you find the main idea? Right, we can find it in the first/last sentence of the first paragraph. This is where topic sentence located.
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【Transition】
在閱讀講解過程中，遇到要教的生字，可以先用簡單同義字解釋生字，再回到文章請學生找出原字。
Which word in this sentence means “___”?
或是針對文章內容提出問題，讓學生回答出你要注意的單字位置或句型位置。
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【Vocabulary】
1️⃣發音與記憶（適合多音節字）
例如：sub．stan．tial
拆音節 、帶學生念2次 。
2️⃣ 單字挑選原則
選字時問自己：
• 有沒有常見搭配詞（collocations）？
• 有沒有同義詞 / 反義詞？
• 有沒有字首字根可以補充？
• 有沒有第二義、第三義可以補充？（目前學測很愛考單字的第二義、第三義）
3️⃣ 根據學生程度調整
如果報考學校的學生程度不是太好，可能就不適合教同義詞之間的比較。
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【教學設計檢核】
寫完教案後，可以要用這三點檢查：
1️⃣ 是否涵蓋四大能力聽說讀寫
在試教中，寫作教學不一定要安排完整寫作任務（因為時間有限），可以改成從閱讀中培養寫作能力（reading to writing）。
例如：請學生閱讀文章introduction，並判斷作者用了哪一種writing hook 類型，讓學生理解「好的開頭怎麼寫」；找出 topic sentence（主題句）；分析段落論點與連接詞（signal words）What words help organize the ideas in this paragraph?
2️⃣ 是否融入科技（標配）
3️⃣ 是否持續提問
是否有不斷問問題？ 還是一直講解？避免單向式輸出。
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最後試教過程中大方看著評審不要害羞，展現自信。記得微笑！比到後來其實大家教的可能大同小異，除了比專業知識，評審們也是在找同事，這個人看起來好不好相處、適不適合合作等。
上述內容是我從很多不同老師學來的小技巧，每個人都有自己的教學風格，我相信一定也有很多很好的教法～
最後還是想說，能夠進到複試的你都已經很厲害了！請給自己一個大大的肯定。有時候不是你不夠優秀，而是剛好每個學校喜歡不同類型、風格的老師。
