【 LIS 熱對流教具 + 情境影片】讓學生看見清楚「熱對流循環」、秒懂熱概念！
國立中央大學
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🔥 運用 LIS 熱對流教具 輕鬆帶學生做實驗 🔥
✅ 呈現清晰「熱在液體中的流動路徑」
透過感溫顏料，學生能清楚看到在溶液下方加熱時，底部溶液變成粉紅色後會向上移動，再往左右兩邊下沉，最終讓整杯溶液變色，完整呈現 #熱對流循環路徑，告別傳統實驗紅藍顏料難控制、混合難觀察的困擾！
✅ 可低溫安全操作 實驗更簡便
不需準備滾燙熱水！感溫顏料在 33°C 即可顯色，可低溫安全操作，教學上相對安全、清潔簡便，學生更容易操作！
✅ 一個裝置完成加熱與冷卻實驗
調配好感溫變色溶液後，可先用於加熱實驗，讓學生先觀察溶液從藍色（冷）變為粉色（熱）的過程，接著可再 #直接進行冷卻實驗，觀察其從粉色變回藍色（冷）的過程，實驗流程更順暢！
✅ 器材輕巧 節省實驗準備與操作時間
不需準備大量自來水、水缸與燒杯，實驗器材更輕巧，省下繁瑣的器材準備與操作時間，能把心力留給最有價值的課堂討論！
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✔️ 情境影片
引導孩子跟著劇情任務思考，有效引起學習動機
✔️ 教學簡報
本實驗的設置與操作注意事項較多，建議老師們「下載課程簡報」，可進行更細節的確認❗️
同時，也能了解熱對流教學重點與課堂提問技巧，掌握授課節奏！
✔️學習單
協助學生記錄實驗觀察，建構熱對流概念更加深印象
💡對照各版本內容💡
翰林六年級｜熱的影響與傳播-熱的傳播
康軒五年級｜熱的作用與傳播-熱是如何傳播
南一六年級｜熱對物質的影響-熱的傳播方式
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