#國中 #國中英語 試教模板來囉！Wbooo10W教師板booo1025/6/25#國中英語 幫你看試教！今年有幸應屆苗栗國中英文上榜，也順利回到家鄉，所以週末的新北場和桃園場可以鬆口氣了🥹！，知道有許多考生現在正處在水深火熱中，很需要人幫忙看試教，或一起討論教學內容。若您有需要，都歡迎私訊我哦～～希望我以下是去年10分鐘試教時，自己設計的模板，在此與即將邁入今年複試的大家分享！去年也已經有老師用這套模板（需加上自己個人特色）成功考上喔！（下方📍代表課程流程、🌟是自己的murmur） （ㄧ）暖身活動： 📍情境帶入 一進教室我就 Attention! One Two! 連結學生隔宿露營的經驗 📍課堂規則 1. Classdojo累積點數（🌟科技融入） 2. 分組規則：差異化方式 （二）單字銀行Word Bank： 📍教學2–3個字 帶學生 repeat 後，問學生是什麼？ 例1 ：loud，問 what is loud，然後教師講話變超大聲 例2 ：pack，會舉學生每天需要pack your schoolbag（搭配打包的動作） 🌟也可以用畫畫的方式呈現單字，畫的醜也沒關係，這是種師生互動，也是多模態的呈現 （三）句子銀行Sentence Bank： 📍造3個和 lesson title 相關的句子 帶學生觀察這些句子，然後用 inductive 的方式帶學生找出特別之處（像是都有 -ly），並進一步講解文法 📍意義（為何要學這個文法） 我覺得這是個亮點，很少老師會帶學生思考為什麼要學這個文法，像是副詞，我就會說 say more about the verbs 🌟思考「意義」的用途：引起動機、增加學生在生活中應用的可能性 （四）321 Game： 📍321 是有意義的 3 mins to discuss, make 2 sentences, 1 post on padlet 📍指定差異化小組的某人回答 📍試誤學習 藉由學生的回答，讓評審感受到你知道學生常犯的錯誤，並且展現 error correction 的技巧 🌟建議使用Recast：學生說Our group packed the tent goodly，而老師直接說：Oh, you say “our group packed the tent WELL”? Please say it one more time. 讓學生自己發現錯誤並自我糾正，然後老師再簡單highlight一下這個特殊的規則即可。 （五）作業： 📍生活化情境 像是副詞，我就會請學生看班級隔宿露營的影片，然後用副詞造兩個句子 📍科技融入 上傳 Padlet，明天邀請同學share （六）學習日誌Learning Journal： 課程結束前，請學生寫學習日誌，分享今日課程感受及所學，作為課程的Exit ticket。 ⭐️我的操作是試教最後10-15秒，為了把10分鐘教好教滿，所以設計學習日誌當作課程收束。 ⭐️對於課程的感受及所學，可以連結SEL與後設認知 —————————————————————— 總結： 🌟生活化情境：不論是句子銀行、遊戲、作業，我都盡量跟學生活動和生活高度結合，展現「素養導向」的課程設計 🌟ChatGPT當評審所看見的亮點： ✅ 差異化教學（Differentiated Instruction） ✅ 科技融入（ClassDojo、Padlet） ✅ 合作學習（321 Game） ✅ 試誤學習與錯誤修正（Error Correction） ✅ 歸納式文法教學（Inductive Grammar Teaching） ✅ 素養導向與生活情境連結（Real-life Application） 🌟🌟🌟歡迎找我看試教，也歡迎提問🌟🌟🌟 預祝各位考生接下來的複試順利，拿出對教育的熱忱、展現自己的特色，有願就有力，一定會成功！國中英語試教教甄
W教師板booo1025/6/25#國中英語 幫你看試教！今年有幸應屆苗栗國中英文上榜，也順利回到家鄉，所以週末的新北場和桃園場可以鬆口氣了🥹！，知道有許多考生現在正處在水深火熱中，很需要人幫忙看試教，或一起討論教學內容。若您有需要，都歡迎私訊我哦～～希望我
