教師於非課綱時間所實施的課業輔導（第8節、寒暑輔），長期以來支撐台灣公共教育與家庭照顧延伸，然而，教育部及各主管機關利用法規公式與「收支平衡」的遮羞布，對基層教師進行長期的制度性勞動剝削。對此台灣教育產業工會（台教產）要求，課外輔導鐘點費應定位為「延長工時加班費」，並將給付基準全面入法，落實全國一致，終結一國多制、同工不同酬的校園亂象。 在少子女化衝擊、各校開班人數下滑的現況下，教育部仍堅持「代收代付」與「收支平衡」原則，不願編列公務預算保底，同時又鎖死收費上限，直接導致各校教師的鐘點費被迫與「開班人數」掛鉤。 同樣是付出50分鐘的專業教學，大校老師能領到上限，但偏鄉或小規模學校老師卻因為分母不足，導致鐘點費慘遭「打折、跳水」，甚至同個老師在同間學校，也會出現不同時期鐘點費浮動不一的現象。 資料來源：