國小英文應屆上岸分享（文長）
英文老師
今年第一年考國小英文教師，很幸運地考了台北、新北、桃園三個縣市都有上榜🥰✨
今年報考人數相對往年人少很多，學校老師們都說我們生在很好的時代、也是很壞的時代🤣
🤩初試成績
-台北：75.5
-新北：75+2（學科知能加分）=77
-桃園：75.5
認真準備初試大約是二月底過完年才開始，主要是刷應考縣市的考古題，有買紙本的試題本並往前刷了十年，刷了兩次，搭配阿摩看詳解，第一次寫分數大約都是50、60慘不忍睹🥲但每一題確實透過詳解搞懂之後第二次寫都可以至少80以上。
本身國文不太好所以國文分數還是有點拉低整體，大家都會推薦回去讀「搶救國文大作戰」，但個人認為國文範圍實在無邊無際，在時間有限的情況下投資報酬率不高，所以只認真讀了常見有背有分的題型，例如：季節判斷、年齡判斷等。剩下的就是聽天由命🤣就靠英文和教育專業拉高分數了！
數學本身程度普普通通，但也覺得相較於教育專業投資報酬率不高，所以只有刷考古題，一樣每一題概念搞懂，另外有買「國小數學教材教法」的書，盡量把握住教材教法的題目。
🤩複試成績
-台北：71.4（正取19）
-新北：70.8（正取26）
-桃園：74（正取3）
複試真的是一場耐力賽，尤其桃園又是最後一場還要考數學試教，對於不在行數學的英文老師真的是一大挑戰⋯⋯但花了好幾個整天泡在學校練習還是有用的，沒想到桃園分數數學居然是最高的🤣對於英文老師來說真是哭笑不得🤣
以下針對複試各項內容進行說明：
🥸英文試教
雙北都是可以使用教具，雖然準備過程要花很多金錢跟時間做教具，但個人認為可以設計的活動相對更多更好發揮。
但不論是哪種版本，主要原則都不能脫離「引起動機-發展活動-綜合活動」的部分，最好是聚焦在比如句型的部分，就不要花太多時間在複習單字上，不然會有點失焦或是沒有亮點。
還要有「個人、小組、全班」性的互動設計和練習，展現有差異化教學、顧及全部的人的狀態會是最好的。
也可以設計比較有創意的口號或是班經，但例如Attention, one two!這種就有點太老套了千萬不要！！！
另外台北的試教結束後還有五分鐘的詢答，也是全英，所以務必要對自己的課程設計很了解，比如你設計這堂課的邏輯是什麼，不然可能會答不出來。
P.S.辛苦做的教具考完基本上再也用不到覺得很可惜，同時也想賺一點成本🤣所以若有想接手這些教具的人可以私訊我！雖然我可能沒有到很厲害，但有需要幫忙輔考或看試教的話我也可以盡量幫忙！
🥸數學試教
數學試教我從大約3月就先陸續設計好板書的教案，但真正開始練習以及請老師們幫忙看是初試過後，所以實際上大約練了兩個禮拜，也有修改過很多。
尤其是今年桃園複試的規定又有點更改，在準備室的時候就不能帶任何東西了！所以如果所以題目跟數字都是自己想的可能會有點難全部記得，畢竟範圍可是20個單元🤣（但我一開始設計的時候就是這樣，所以後來數字都改成課本的，正式開始試教考場內會有學生版的課本可以參照數字）
雖然數字參照課本，但我個人會盡量融入桃園在地特色，聽實習學校校長說委員很愛這套，所以我覺得這也是為什麼我數學相對高分🤣應該有多少加到一點分數！就算有些單元可能比較難連結，但最重要的是一定要跟學生生活有關聯，要表現出「為什麼要讓學生學這個」的部分！
🥸口試
我自己有請實習學校主任幫我練習模擬面試一次，雖然是用中文練習，但實際上新北、桃園都是全英問答，不過主任們通常比較了解可能委員會問些什麼，所以還是很有幫助的，就是自己要再轉化成英文的回答。
以下分享我自己被問到的題目：
-台北口試題目
2分鐘內英文自介
（以下都中文）
最近讀過什麼書有什麼啟發？
如果擔任高年級老師程度有落差會怎麼做（差異化教學）？
如果家長質疑你在班上言語霸凌學生打給1999，你會怎麼做？或是請求哪些處室的協助？
如果學校資深老師選用的版本對學生來說太難會換版本嗎？
-新北（全英文）
1.自介
2.怎麼教文法？
3.對文法的定義是什麼？
4.如何用科技融入教學？
5.除了用科技怎麼評估學生的學習成果？
6.最糟的上課經驗？如果可以重上會怎麼上？
-桃園（全英文）
1.自介（focus on teaching experience only)
2.如果學生課堂上失控擾亂秩序你會怎麼做？
3.你認為課堂上只能講英文嗎？有學生聽不懂怎麼辦？
4.要如何讓班導師可以在課室語言中也加入英語？
5.除了自己的英文課堂上，如果學校要求你創造融入英文的環境，你的計劃會是什麼？
6.有沒有和外師合作的經驗？請分享
7.你會用什麼教材來上phonics？
8.你會用哪些教材或是策略來上學習扶助的課？
複試大概就是以上這些啦～
如果有問題也可以私訊或底下留言問我喔！
