有幸在去年應屆錄取中等教甄，去年也有在教師版發了一篇關於體育教甄的分享文，有興趣的考生可以點我的卡稱參考看看。我在文末提到有需要幫忙的考生歡迎留言或私訊詢問，今年確實有不少考生來詢問相關問題，主要都是以試教問題為主，因此想說統整今年回答的問題分享給各位考生。 以下將分為試教的流程分享： 1、課室管理：試教中課室管理並非評分的重點，但確是不可或缺的環節。我參與八場複試發現，上榜的老師幾乎都會在課室管理部分加上英文。 例如點名、上課規則等等都可以適時加入英語口說。 2、熱身：在熱身環節我個人在15分鐘試教會採用兩個靜態操搭配兩個動態操，而10分鐘試教則會是直接兩個動態操，並且在動態操的最後會連結舊經驗進行複習。 舉例來說：最後一個動態操會做原地小碎步，當聽到哨音時做出排球低手傳球動作，以複習上週學過的動作。 3、引起動機：當熱身結束後說可以讓學生去喝水、擦汗，這時就可以做教具擺放，來設定等一下教學要呈現的場域。 引起動機主要可以分為：複習舊經驗、連結生活、當下時事議題等。 我個人主要以複習舊經驗為主在設計但是舊經驗要想辦法跟後面主要活動的舊經驗有連結，複習的部分可以點學生回答上週教的內容並詢問是否記得動作要領，既兼具複習又達到課室互動。複習完後進行一個簡單的分組計分活動，例如：籃球三步上籃，可以擺放角錐當起點，讓每組同學輪流去上籃，計時計算累積進球數，結束後給予分組鼓勵或加分之類的。 4、主要課程：針對今天要教學的內容著重講講，務必要有口訣，整節課環繞口訣重複指導，這個環節應佔課程最多時間，也是委員評分的重要依據，是在看一位老師是否會「教」的主要段落，並應該設計學生動作迷思，這部分需要教學經驗來配合，若沒有深厚經驗的考生，請務必詢問資深體育前輩，在教學時學生容易做出什麼錯誤動作。 此環節教學順序為： 教師示範一次今日要操作的動作 搭配口訣再分解一次給學生看 全班學生搭配口訣一起操作分解動作 全班學生搭配口訣一起操作連貫動作 學生分組操作連貫動作，教師繞場進行個別指導（加入動作迷思做指導） 5、發展課程：延續主要課程進行加深，我個人會連結引起動機複習的舊經驗去做連結，並在這個環節做出差異化教學，當然分組活動時老師也要繞場進行個別指導。 舉例來說：排球低手傳球的舊經驗為原地低手傳球，新經驗為移動低手傳球。在主要課程時可以做定點拋給同學做移動低手接球，在發展活動時做定點低手回擊給同學做移動低手接球。差異化部分可以實行距離的不同，器材的不同（使用比較軟的球）等方式去實行。 6、綜合活動：盡量可以延續發展課程活動去設計遊戲或競賽，這樣能避免重新講解規則。 例如：發展課程已經做了換手運球過人後上籃，那綜合活動就做一樣的動作，但現在加上算分或遊戲方式增加趣味性。 7、結尾：結尾的環節也可以加上課室英語做收尾，內容主要會分為鼓勵獲勝組別、誇獎動作做得很好的學生、複習今日重點（務必再次提到口訣）、預告下週內容、收拾器材才下課。 以上為基礎版的試教教學，若上述內容都可以確實做到，並且展現自信有以及口語表達能力有一定水準，基本上要錄取應該蠻有機會的。但若希望可以到高順位錄取則要加上許多畫龍點睛的內容。例如：口訣海報製作、科技融入、音樂歌曲融入、SEL融入、特生處理等，這部分有興趣的考生再私訊我了解。 因為在教甄路上遇到許多貴人幫助，因此希望藉此幫助更多考生，也希望受到我幫助並成功錄取的老師們將這份善意傳遞下去，當然有想詢問的老師一樣歡迎留言或私訊我。 最後以上資訊都是我自己從一次次考試中摸索出來的，若有錯誤歡迎留言分享，一起教學相長，也祝各位老師們教學順心，順利上榜