#幼兒園 ＃如果你想挑戰生教組長，＃也願意教童軍，＃歡迎點開來看看。
國立中山大學
＃如果你想挑戰生教組長，＃也願意教童軍，＃歡迎點開來看看。
＃歡迎轉發
最近在 Threads 或臉書社團裡，
常常可以看到一種聲音或風向，
認為學校專門把「行政屎缺」留給代理教師承擔。
我覺得，這並不是所有學校的狀況。
目前教育現場確實面臨嚴重的人力不足，
許多學校必須在人力、課務與校務運作之間不斷調整與取捨，
因此代理教師兼任行政的情況也越來越常見。
先說明一下「鳳鳴國中」目前的狀況。
近年數理相關科目的教師愈來愈難補齊。
以我們學校來說，連續三年都有自然科老師退休，
但正式教師的職缺一直到115學年度才獲得補充
——至於能不能順利補齊，又是另外一件事。
今年也有老師調回家鄉服務，但並沒有其他老師調進來。
以我們普通班20班的學校規模而言，目前的人力非常吃緊。
在原本就沒有足額的情況下，
所有正式教師都已依照各自的專長與適任性，
承擔相應的工作與任務，在不同的崗位上努力。
至少在我們學校，今年並不存在
「正式教師不想接，所以另外聘代理教師來承擔」的情況。
而我們希望遞補的代理教師職缺，是在整體課務考量之下所釋出的缺額。
我們這次想試著換一種方式：
不要先依照單一科目聘進一位代理教師，
再將他安排進行政，接著才四處尋找兼課教師，
填補留下來的課務缺口；而是直接把學校真正需要的職務，
以及可能負責的授課內容，公開說明清楚。
以目前的情況而言，現任生教組長的表現可圈可點，也一直認真承擔現有的職務。
只是現在出現了一個更適合他，也更能讓他發揮專長的位置，
因此我想替他爭取一次調整的機會，
希望讓每一位夥伴都能到更合適的位置。
另外也想補充，
114學年度因為教育局增加了「學務人力」這個職位，
經過生教組業務的重新分配之後，
生教組長的工作量已經得到一定程度的舒緩。
我們的學務人力雖然也還在學習的道路上，
但真的是一位很認真、很細心，也很樂意付出的人。
如果你願意加入，你會有一位很好的幫手；
學務處的其他夥伴也會共同支持、彼此分擔，
不會讓你一個人面對所有事情。
或許，你可以 ＃先檢核一下，
自己是否符合這份職務的需求。
☑️ ＃我的情緒穩定，＃也能夠同理別人。
生教工作每天都可能遇到不同的情緒與突發狀況。
如果別人的一點事情，就會讓你反覆消耗一整天，那這份工作可能真的會讓你很辛苦。
☑️ ＃我是一個有原則，＃也願意溝通的人。
生教組長已經不是我們古早年代所想像的形象了，現在的學生也不吃「只有兇」這一套。
如果你清楚自己為什麼要管教，也能讓對方理解你的理由，我覺得你就已經成功一大半了。
☑️ ＃我閱讀規定或文件時，＃能夠理解，＃也不會排斥到想吐。
如果你考駕照時，筆試沒有讓你痛苦到想吐，
我覺得你的閱讀理解能力應該就算OK。
因為這份工作包含部分法治教育，也需要處理性平與霸凌事件，
所以至少要能讀懂相關規定與正確程序。
先說，我們目前的案件量並不多，
沒有永無止盡的調查狀況，
而學務處幹事也會協助支援相關文書工作。
☑️ ＃接下來就是興趣層面了！
✅ 業務議題部分
我對性別平等有一點興趣！
或我對菸害防制有一點興趣！
或我對交通安全有一點興趣！
或我對毒品防制有一點興趣！
歡迎你！！！
像我自己就對性別平等教育很有興趣，
這也是如果有機會，我會願意接任生教組長的原因之一。
✅ 職涯興趣部分
如果你曾經想過要當警察、軍人、防災士、社工，或從事法律相關工作，我覺得你可能滿適合這個位置。
☑️ ＃那招考童軍的部分怎麼辦呢？
❶我們目前尚缺每週約6至8節童軍課程，因此本次以童軍科開缺，這也可能是未來主要的授課節數。
❷ 目前課程暫定以九年級為主，傳統繩結、搭帳等童軍基本技能所占的比例可能比較少，主要會著重於SDGs、永續旅遊及防災教育。
如果你是童軍科教師，且具有教師證，非常歡迎你在第1招就來報考。
如果你修畢中等教育學程，也非常歡迎你在第2招報考；具有教師證者也可以繼續報考。
如果你不是相關科系畢業，但對前述教學內容有興趣，例如你熱愛戶外活動，或關心環境與永續議題，即使沒有教師證，只要大學畢業，第3招起也可以報考。
實際報考資格及程序，仍以正式簡章為準。
因為這是一場非常理想化的實驗與許願，
所以我們就 ＃只招考4天。
【＃報名時間】
第1招：115年7月22日，上午8時30分至9時。
第2招：115年7月23日，上午8時30分至9時。
第3招以後：115年7月24日至7月27日，每日上午8時30分至9時。
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接下來，我想談一談：
為什麼我們決定開宗明義，直接招聘「生教組長」？
這是身為學務主任的我左思右想，也拜託校長與教務主任成全之後，想嘗試的一種不同招聘方式。
我的思路大致有三條脈絡。
＃第一，學校的工作大致包含三個部分：
教學、導師工作（班級經營），以及學校行政。
如果行政支持不足，再有能力的導師也可能孤立無援；如果教學品質不穩定，導師與行政也只能不斷投入更多心力補位。
要讓校務運作順利、學生學習穩定，這三個部分缺一不可。
否則，最後真的會大家都很痛苦。
教師在學校的工作一直不只有課堂教學。
如果能理解並共同承擔學校運作所需的不同工作，也會更有助於整體教育品質的提升。
換個角度想，如果我是家長，我會希望學校的處室是強的。
生教組長夠專業、夠可靠，真的是一件很重要的事情吧！
如果我是導師或任課教師，
我也會希望當自己遇到管教困難時，身後有一位很棒的行政夥伴可以接住我。
現在不少人一聽到要做行政，第一個反應就是：
「是不是被凹了？」
「是不是在抓交替？」
「一定是沒人要做，才輪到我吧？」
但另一方面，大家又都希望學校的行政夠穩、夠專業，在教師或學生需要幫忙時，真的有人可以接住。
可是，當大家都先把行政想成一個很可怕、很倒楣的位置，學校就會更難找到適合的人；當行政團隊一直更換、一直不穩定，教師又會覺得行政很糟，什麼事情都接不住。
久而久之，就形成了一個不信任的惡性循環。
所以，我想反其道而行。
我希望可以直接尋找一位願意，也適合擔任生教組長的人。
＃第二，代理教師的定位究竟是什麼？
對我來說，代理教師的存在，是因為教育現場的正式教師人數不足，學校必須招聘合適的人才，才能維持正常的教學與校務運作。
相較於過去，代理教師的待遇已經有明顯改善，包括寒暑假支薪及年資敘薪。
這些改變值得肯定，也真的很感謝代理教師工會長期以來的努力。
但我也知道，代理教師仍然面臨一年一聘、職涯不確定，以及每年可能需要重新適應環境的壓力。
因此，我不認為學校可以因為對方是代理教師，就把沒有人願意做的工作直接塞給他。
所以，這一次我選擇把「生教組長」的職務公開寫在前面。
就像一般公司招聘人才一樣，學校誠實說明自己需要什麼樣的人，應聘者也在充分理解工作內容之後，決定自己是否願意加入。
因為，我現在就是需要一位生教組長。
＃第三，我們希望學生能夠適性發展、適才適所，那為什麼教師不行？
以我們學校為例，正式教師目前不是擔任行政，就是擔任導師，否則便是負責閱讀推動、特色課程等任務。每一個人的負擔都很重。
如果學校現在缺一位生教組長，身為主管的我，究竟應該只在乎正式或代理的「身分別」，還是也應該考量這個人究竟適不適合？
這也是我身在教育現場，面對正式教師與代理教師的職務安排時，不斷思考與拉扯的問題。
以下是我腦洞大開的幾個「假設」。
假設，目前可調度的正式教師中，有一位教學專業很好，也很溫柔、很願意陪伴學生，但面對高衝突的管教情境容易緊張。
我該只因為他是正式教師，就強迫他擔任生教組長嗎？
假設，有一位正式教師目前身體狀況不佳，正在接受治療，也需要適度休息。
我明明知道他的狀況，還應該要求他接任生教組長嗎？
假設，有一位正式教師剛迎接新生命，家中缺乏其他照顧支援，另一半的工作性質也很難共同分擔照顧責任。
在他已經承受龐大家庭壓力的情況下，我該強迫他接任嗎？
假設，目前所有可以調度的正式教師都已經擔任導師。
我該直接把其中一位導師抽離班級，改派生教組長嗎？這樣的安排，真的比較有利於學生嗎？
再假設，有一位正式教師是全校唯一的特定科目教師，而這個科別又長期難以招聘。
如果把他調來擔任行政，教務主任可能必須四處求爺爺告奶奶地尋找兼課教師；如果最後仍然找不到，甚至可能得請其他教師跨科配課。
我該只因為他是正式教師，就強迫他擔任生教組長嗎？
這些當然都是我為了說明問題而提出的假設，但教育現場的人力安排，經常就是在這些限制之間做選擇。
因此，我真正想問的是：
當我們決定由誰擔任行政時，
應該只看他是正式教師還是代理教師，
還是也應該考量他的意願、能力、專長、身心狀況、家庭責任，以及整體課務安排？
如果只因為一個人具有正式教師身分，就不顧其他條件地要求他承擔行政，
這樣真的比較公平，也真的比較符合學生的利益嗎？
所以，我希望公開招聘一位有意願，也適合擔任生教組長的人。
我想要理想化一次。
這不是因為正式教師不願意承擔，就把工作丟給代理教師；
而是因為在現有人力與課務條件下，我認為事前公開職務，
讓應聘者充分理解並自主選擇，比先把人聘進來，再臨時分派行政工作更加誠實。
老實說，如果可以，我願意去當生教組長。
但現在的我，同樣也面臨另一個問題：
沒有人想接學務主任。
不知道在現在的社會氛圍下，這樣的言論會有多不受歡迎。
但我真的想說，教師這份職業——
要說賺得多嗎？相較於許多職業，我們的薪資其實也稱不上特別優渥。
要說穩定嗎？在疫情期間，許多職業面臨無薪假或收入中斷，教師確實算是相對幸運與穩定。
但以現在的教育現場而言，面對日益複雜的親師溝通、投訴與管教風險，教師也早已不是一份毫無壓力的工作。
我知道，選擇一份工作時，薪資、生活平衡、職涯發展與個人規劃都很重要。
教育熱忱也不應該成為要求任何人無限付出的理由。
但我仍然相信，許多選擇走進教育現場的人，除了維持自己的生活，也期待能在孩子的成長過程中，做一些有意義的事情。
希望能透過這篇長到不行的招聘文，誠實說明我們的需求，也和大家分享一位學務主任在人力安排上的思考。
最後，謝謝你願意花這麼長的時間，閱讀一位學務主任的思路歷程。
很期待能夠遇見願意加入鳳鳴國中，也願意成為學務處夥伴的你。
P.S. 招考簡章及相關資料請看校網，實際報考資格與程序以正式簡章為準。
[](
