今天看到了一則令人相當驚訝的貼文,一名台東大學大二的學生 – Selu,用不到1萬5千元的成本,自製了核融合爐,被網友稱作是「台灣鋼鐵人」。

台灣後山的高科技紫光,竟產自一名大二學生!


同學也常開玩笑說你不會哪天做出核反應爐來把學校炸了吧
我都回他們說給我15萬就做給你看
他們都以為我在開玩笑 其實我看起來開玩笑說的話通常都是真的
我覺得東大真的是個很適合有開發興趣的學生去讀的地方
東大的老師有很大的優點我覺得是其他學校沒有的
我們的老師""敢投資學生""
雖然我不敢說全部 但至少我遇到的這幾位都是
可是我們學校資源很少,跟教授要什麼儀器藥品都沒有
所以我也想藉這次機會拿出一些成績爭取學校對我們系的重視
演示的老師問我要不要暑假留在學校工讀
會給我薪水雖然很少1個月4000但內容是幫忙學校搬遷跟玩實驗室的器材
我們學校50年了很多器材現在的老師都沒見過 但我通常修一修就可以讓他們運作所以老師給我這工作
然後一些壞掉的跟不要的或沒貼財產的都可以拿去玩看我能改裝成那些東西
等於讓我碰整個實驗室的東西
因為我們學校要搬遷的這個機會我跟老師要了一些器材來做這個粒子加速器
我高中到現在設計過三種可能性最大的核反應器
其中最便宜的一種只要15萬,剛好利用這個機會可以把價錢壓到1萬5就可以做出來了
一開始我沒跟老師說要做啥 我怕他們反對 後來在他們死纏爛打下我還是說了
他們反而肯借我更多器材 其實我要借的只有三樣
真空泵(高度真空很貴佔預算5~10萬吧) 重水(也很貴問過價錢100克2100)
POWER(後來發現我們學校設備不足沒有我要的ORZ)所以我還是自掏腰包買了POWER
其他材料都是5金行買來或回收的垃圾
還有去好幾間鐵工廠求來的碎件拼湊出來
我從小就喜歡科學但缺乏器材所以我練成器材自己做的能力
我最自豪的能力就是把廢鐵變成可以動的東西@@
真空腔是水管接頭 我堅持要做一個觀察窗所以我去買玻璃自己切成圓形
失敗了9片= = 從3MM一路增加到現在10MM厚
加速器電極是白鐵絲,買不到耐高溫的鎢絲
跟一些有的沒的拼裝起來的

同時,天龍國的家長….
《新聞一》兒子上不了建中 母:虧欠他一輩子
《新聞二》只考上附中,爸爸怒摔兒子模型
這幾個新聞對照下來,我想這些孩子就算在課業上贏了一點,在獨立性、抗壓性等心理素質上卻輸了一大截。
當有一群孩子,沒有很顯赫的名校光環,卻能做出名校生無法達到的高科技作品,並表現了超越這些名校生的獨立性及資訊整合能力。試問都市資優生們……

「你們的競爭力在哪裡?」

熱門回應

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雖然他做出來的東西有沒有產生核反應還有待商榷
但這人真的頗強,有興趣支撐,又有相稱的行動力
而且他幾乎是靠自己一個人,東西也是自己設計的
在經費不足、沒有材料、零件都要靠自己的這種惡劣條件下把東西做出來
不管最後結果到底只是電漿還是有核反應,小弟都十分佩服
看他寫的文章就知道他有滿滿的熱情
每次看到這種人我都覺得他背後有一道光環
亮得我無法直視(瞇眼><
10
B5 噓你是因為你手賤藐視那位學生的努力與心血跟實驗精神

他在台東資源匱乏,能用1萬5以內做出就算只是電漿又如何?
人類的知識、科技本來就是一層層往上疊,站在巨人的肩膀上不斷增高
台灣甚少人在研究核能,給鼓勵給支持你是會沒自尊?
你有想法你很厲害不如去指導他或是跟他一起研究不是很好? 噓會有錢賺?

就是不爽你這種人
標題、媒體爛作家怎寫怎下標題是他的事,當事人有實驗精神肯動腦找手邊資源就值得支持。
會動腦做跟懂理論是兩種不同境界

共 33 則回應

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說實在,每一年都有這種家長
真正報出來只不過是剛好今年跑出了一個機制還沒成熟的會考
為了迎合社會討厭政府、什麼事情都怪政府的心態而已
當然啦,那些家長只是為了以後可以在婆婆媽媽面前炫耀自己小孩讀建中罷了
19
雖然他做出來的東西有沒有產生核反應還有待商榷
但這人真的頗強,有興趣支撐,又有相稱的行動力
而且他幾乎是靠自己一個人,東西也是自己設計的
在經費不足、沒有材料、零件都要靠自己的這種惡劣條件下把東西做出來
不管最後結果到底只是電漿還是有核反應,小弟都十分佩服
看他寫的文章就知道他有滿滿的熱情
每次看到這種人我都覺得他背後有一道光環
亮得我無法直視(瞇眼><
1
太酷了 !!! 這真的好厲害 !!! > <
7
B2

有專業的朋友說這是加速器等級,頂多看到電漿(也就是高能帶電粒子),
要到核融合還有一段路要走。

不過大家可以看看他文中分享的另一篇文,
他的作品很多,而且幾乎是到處拼拼裝裝做出來的,
重點是:這些東西竟然還能動,就真的代表他的知識跟熱情是非常驚人的!

十分期待他未來的發展!
3
喔 阿不就好棒棒
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Well...這跟TED之前有位少年作的貌似差不多
作為一個科學研究者 我是不敢把這個就叫做"核融合反應爐"
那個容器中心說有一億度.....痾
大家是不是都被鹹蛋超人感染了 以為放出十萬度溫度的怪獸沒啥大不了
有興趣可去看看<空想科學讀本>
雖然我很佩服他的實作能力...
原文的樓主也說了他連英文文獻都看不懂 冏
科學研究最尖端的文獻都是英文阿 像核子物理的<PHYSICAL REVIEW C>
如果這東西有實用性不會全球只有40個 世界各地物理系 各國都會拿來弄的 才15萬

我只能說這類文章是危言聳聽
說資優生沒競爭力真是好笑 那小編也只是網路爬文貼一貼而已就能導出這種結論
"我想這些"孩子"就算在課業上贏了一點,在獨立性、抗壓性等心理素質上卻輸了一大截。"
他下面的新聞明明說的是"家長" 怎麼導出這種結論的......

現在媒體不論是正妹花邊新聞 到現來連教育財經類都有這種廢文
說穿了就是危言聳聽搏點閱/眼球/銷量
這些媒體為何容許這類文章氾濫 是否在刻意形塑一種風氣跟意識形態
需要思考的 有時不是文章本身 而是跳出來客觀看發文者背後的動機
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佩服對於興趣堅持到最後一刻的人
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純噓B5
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國外哪位學者專家快把他挖走阿~~~~

在台灣前途不大,只會被罰款...

原能會說,會了解網友所說的內容,依照《游離輻射防護法》第7條第2項規定,擅自或未依核准之輻射防護計畫進行輻射作業,致嚴重污染環境者,可處3年以下有期徒刑、拘役或併科3百萬元以下罰金。

媽宗痛表示:依法行政。



中顆橘子
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B5在酸什麼
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輸入大於輸出的東西還號稱核融合爐
跟陰極射線管有甚麼兩樣 對我來說根本像會亮的燈泡
B8 爽啦 乖乖去玩你的電腦
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B6 這個東西本來就沒有實用性啊
連他自己都說輸出不可能大於輸入
只是自己做好玩的
當然不會有學術機構要研究這種啊
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早天龍晚天龍天天都在天龍
是有多麼自卑?
B5這樣也是剛好而已...
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B12他還說了裡面電漿破億度阿......
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小的不才 剛好是玩電漿的
那人做的東西只能算是是電漿
版上有人想做嗎?
自己按下面連結DIY吧

by號稱中央彭于晏的中央林正英
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B15 我沒把他的文看完還不敢講 果然就是電漿球阿...
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真的很亮很漂亮
燒毀
5
這種廢文有人分享也是滿厲害的
隨便舉三個例子就能高潮
B5噓得不錯阿 不就來吵架的 還不能噓喔 ㄏㄏ
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標題跟巴哈戰南北文一樣
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B5 噓你是因為你手賤藐視那位學生的努力與心血跟實驗精神

他在台東資源匱乏,能用1萬5以內做出就算只是電漿又如何?
人類的知識、科技本來就是一層層往上疊,站在巨人的肩膀上不斷增高
台灣甚少人在研究核能,給鼓勵給支持你是會沒自尊?
你有想法你很厲害不如去指導他或是跟他一起研究不是很好? 噓會有錢賺?

就是不爽你這種人
標題、媒體爛作家怎寫怎下標題是他的事,當事人有實驗精神肯動腦找手邊資源就值得支持。
會動腦做跟懂理論是兩種不同境界
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B20 同意,自己動腦做跟照著課本或資料做是完全不同的兩回事
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天賦並非人人有
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推崇原文作者實作精神和手藝
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不過樓主大概就是沒上過名校才在那邊該,跟你所謂兩則天龍國新聞不是同一種人嗎
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這你也信

果然是文組的
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Fusor現今在許多國內及外國媒體依舊被認為是厲害的裝置,
一旦有業餘人士或國高中生做出來後, 一定被國內外媒體大肆報導 !
EX:
13歲神童自製儀器 完成核融合反應:
實際上的原理跟用途就交給專業的物理系解釋吧 !
OS :原來 Fusor還是這麼紅

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這篇年代久遠,但細節倒是講得很詳細~
有興趣的請食用
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看台灣的作文,你就知道所謂"菁英式的競爭力"到底如何

例如六級分的作文範本,
我承認她真的寫的很不錯,用詞遣句間十分得體,肯定深得評審老師的心
但...只要想到這樣的文章是由一個國中生寫出來的就讓我很難過
她才國中畢業,就寫出這種被制度束縛的僵化文章,
是不是也間接證明了填鴨式教學的弊病?
也血淋淋的證明了新一代學子不得不提前社會化的悲哀
-
這樣只重雕琢的文章,就是六級分的範本,也是菁英的楷模(?)
台灣的教育就是要這種虛偽又不靈活的東西嗎?
看看外國的作文題目,再看看台灣的,
你會發現這一切是如此的八股,
念八股文章是培養不出競爭力的,看看洋務運動就知道了
八股的思想不變,就算用的器物上改變了,
仍然在心態上輸人一大截,喪失國家的競爭力
若是再不改變,只怕歷史會重演
台灣的未來,不該如此,台東大學的他正是改變這風氣的一股清流

東吳校瓜
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科學上的競爭力跟作文是兩回事阿....
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我認為應該這樣說:

考試的作文是要辨別學生邏輯思維能力,而不是純粹堆積華麗的詞藻,
但是我們現在的現實是:改作文的老師念的是文學,而不是哲學。

我並不是說文學院的沒有邏輯思辯的能力,
理性思考需要經過大量練習才能繞過各種邏輯陷阱,
基於這點,我還是比較相信專業學系的訓練。
0
B28
我覺得應該說是社會的一個整體心態問題
不管是作文還是科學上,心態對了自然會產生競爭力

或許舉作文的例子有欠妥當,
在此致上歉意
但我覺得這次會考的作文範本最能展現當今台灣社會的僵化心態
閱卷老師的想法守舊,正反映目前教育主流的價值觀是較為僵硬的
為了迎合閱卷老師的喜好,學生不得不寫出迎合老師思想的文章
文章的內容還有文章背後所代表的台灣教育態度,正顯現台灣思考侷限,無法全能發展的狀況

東吳校瓜
3
真正要測驗一個人的邏輯思辯能力
就要考哲學申論題
在歐美是從小就要學哲學
哲學更是高中生的必修學分
但台灣這種功利主義至上的地方
根本視哲學為垃圾

而台灣考作文也是考假的
根本只是讓保守的國文老師
用個人喜好給學生下評斷
如果學生寫的反社會主流價值的內容
不管論述在完整、不管邏輯在清晰
最後還是會因閱卷老師個人的厭惡給予低分

所以考作文並不是在測試學生的邏輯思辯能力
相反的,是在訓練學生寫揣摩上意的屁話
個人淺見
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姑且不論那位學生做出來的到底是不是成功了,但是我覺得實驗的精神很可取啊,因為有趣,自己設計,自己組裝,我覺得把研究當作興趣讓我非常的敬佩,這不是很棒的一件事情嗎?
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B32 已經有很多文出來說明不是自己設計了

那位學生是照著國外的設計流程做的

能自己組裝也是很厲害沒錯

但他完全沒有引用來源,讓人以為都他做的

這是其中一個被戰的點

但最大的問題還是......

這篇文章的作者跟那位學生的成就有什麼關係?

不就是為了戰南北,轉貼了幾個連結而已的廢文嗎?
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