對於十二年國教,我想並不只是會考的不公平性,還有高教體制和技職體制本身的差異吧!
技職體制培養出來的孩子應該是要重實作,基礎原理的了解和應用
高教體制應該是要走向研究,或者是具有高專業度的工作才需要龐大的專業知識背景
相信以上純屬廢話,但是,現在台灣的教育制度,我們看到了什麼?
我們看到畸形的技職體制。
我有個很好的國中朋友,一直以來他對修車這個行業很有興趣
考完基測後他也選擇了高職,三年後進入了科大
這是完整的技職體制,他卻很難過地告訴我,他不知道他現在在幹嘛
在學校,學習的不是技術,是數學化學
到底為甚麼是這個樣子?
我們應該要培養出技術人員,卻用培養研究員的方式,為什麼?
這種感覺就像你想要吃炒飯,卻用煮粥的方式處理這個白米,最後卻生氣說為什麼出來的不是炒飯

那年,李遠哲先生選擇廣設大學
之後,大學高中化,我們正在負擔這個後果還沒有人看見嗎?
現在,又要用十二年國教把高中國中化
逼那些程度不好,或者是根本不願意上高中的孩子進入高教體系
不只老師教得辛苦,學生也很痛苦
既然不適合,為什麼要強迫所有的孩子進入高中?

最後,我想提到的是,會考令人憤怒的地方
設想,如果一個孩子,需要為家裡負擔一點點的經濟,沒有空閒時間有什麼社團的參與
他基本上就失去了眾多的加分機會
再者,這樣的孩子有錢有閒學才藝嗎? 沒有
這樣算是公平嗎?
會考的設計如果只針對金字塔頂端的孩子
那其他不在金字塔頂端的小孩要怎麼去跟人家比
原本只是想說好好認真的讀書還有機會
現在連才藝社團都要被逼著去參加,還要嘗試著很出色
這樣無疑是增加孩子的負擔阿

ps不懂制定教育政策的官員在想甚麼
然後廣設大學根本是智障的決定
人人都有大學讀 結果大學變成玩樂的地方 呵呵

共 1 則回應

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其實根本就不需要大家都有大學學歷,說真的讓那些從事科學研究的人念書就可以了,大部分的人只要國中程度就可以很好的在社會上生活了,廣設大學根本就是個錯誤的決策,搞到現在還要研究退場機制。
我覺得會考有點類似當初廣設大學的雛形,其實也不是每個人都必須上高中,但是英明的政府就是覺得大家都有高中讀啊好棒棒,然後這又恰巧迎合了一些家長唯有讀書高的觀念,覺得技職是"放牛班",最好我的小孩都不用考試就有高中念。但是又不可能一下子把所有人都丟到高中嘛,所以就弄了個會考,把大家的成績用過大的級距模糊化,讓會讀書跟不愛讀書的小孩通通去念高中,啊你說有明星高中抗議喔好唄那我們就來比個琴棋書畫詩酒花好了顆顆
說真的臺灣的觀念也很奇怪,像德國瑞典那些國家,技職體系是非常非常重要的教育,學生是依興趣而不是成績來選擇要不要讀高中大學,不像臺灣幾乎都是功課跟不上的小孩去念技職,我還沒看過有人成績好選擇不讀高中。
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