霸凌

這篇主要想談霸凌的起源以及就如同雞尾酒療法只要終止其中一個步驟就可以嘗試防堵 我不是社會科學專家所以就看看就好，也歡迎大家以普通人的角度討論這件事情（反正我們都不是專家？） 我後來發現未成年的霸凌基本上只要有幾個元素 就跟數學歸納法很像，非常非常像 《動員之戰》這本書也提到帶風向的元素 https://i.imgur.com/opkgaKm.jpeg 1.開始的那個人 n=1成立 （動員之戰的A） 2.一群群起效尤的人 n=k成立 （動員之戰的C） 基本這時通常被霸凌者很難以寡敵眾因此牆倒眾人推 3.引起更多人霸凌變成集體的默契 n=k+1恆成立 （動員之戰的E） 那麼就算原本不想霸凌他的人也會在不爽時把這個人當出氣包，變成一種習慣 其實數學歸納法跟動員之戰提到的帶風向是很像的，但也合理，數學歸納法的本質就在做數學上的推廣（數學上的推廣，將一個定理延伸應用） 《動員之戰》 動員之戰探討的是怎麼帶起流行的的New Power，簡單來說Old power是用命令的 New Power用的是帶風向的，每個人都是參與者一樣的達到了某種影響力 A—發起的人的活動 C—點名其他人一起參與帶起風向 E—大家都跟著參與產生風潮 ［從受害者到加害者］ 而群體中被霸凌的對象大概到最後就是被帶風向的那一個兩個 而進而形成了一個詭異的行為 「是不是只要自己不要太弱勢+有三五好友一起帶風向=讓他人成為受害者」 而群體有那個受害者自己就不會被盯上的策略？ 這確實是存在的有論文報導這方面的研究，被稱為Bully-Victim https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC2695751/ 被霸凌過的人們罹患焦慮症以及其他心理障礙比例更高 而被霸凌過後的人有確實成為加害者的在這篇中採訪被霸凌者（佔9%）的同時也坦承自己曾是霸凌者（佔額外3%） 若不限被欺壓的種類 如家暴等暴力也在內，受暴力對待的人們在《Cycle of violence》也有提到受虐的兒童的後續追蹤（看完以後就會知道好好長大真是一件他O的困難的事情） https://people.uncw.edu/maumem/crj350/widom.pdf 受虐兒童被逮捕的平均年齡更早（16.5歲受虐者，17.3對照組） 被逮捕的次數 受虐兒童2.4次，非受虐兒童1.7次 童年受虐的女性成年後被逮捕的可能性高對照組77% 簡單的結論一下，基本上被暴力事件對待，強欺弱這件事情有人可能說這是大自然的法則，但人類有高度的社會結構，基本上暴力是會循環的，也就是有可能會交叉影響其他個體，也不是讓過去的事情過去就好因為在這些個體身上真的創造無法抹滅的疤痕 強欺弱這件事情看要怎麼解讀，大自然的法則？愈挫愈勇？我是覺得人類的社會很妙人類因為進化步比演化快，因此反而變成有新理論，例如說演化讓你愛吃高熱量但現代社會更該注重熱量均衡 ［我們到底怎麼看待強欺弱］ 因此強欺弱是大自然法則，被欺負的人是否該放著去讓他們死？這是一個很嚴重的問題，這也是我自己難以姑息各種霸凌案件、家庭暴力等事件 當然《反脆弱》這本書提出相反觀點，那些殺不死你的使你更堅強，我家也是這樣說，我家人堅信無法忍耐是因為承受的不夠多，但我認為人的腦袋是很敏感的，是壞掉的，如果把人逼到極端不是瘋掉就是殺掉威脅，沒有人希望社會走到這一步 所以許多人築起牆，例如說國家，先進國家與落後國家，富人如果不搭捷運，那在捷運上的社會案件就不會被波及，住在安全嚴謹的大廈等等 人們到底怎麼看強欺弱，這一定不是非黑即白的，但這種多層次要怎麼分，就需要大家一起討論 ［防堵暴力］ 我童年看過很多老師不處理霸凌案件的，我也是受害者之一，這也埋下我對老一輩的小教忍不住容易想開地圖炮的衝動，雖然我知道不可以以偏概全 「忍一時海闊天空」這是老師說的 我那時哭著說「忍一時背後是懸崖」 但老師沒管拍拍屁股走了 而該位老師在課本上自己的名字被該位寫難聽的綽號，老師直接大發雷霆吼人 我不知道為什麼老師可以對其他人的事情說退一步海闊天空而對自己被開玩笑如此憤怒？（慢慢的就淡定了） 相信人們在社會中都滿滿的對人類更失望，例如幫助人被坑，還要被罵傻 但到底錯的是誰？所以是否我們在教育下一代時就別他們教成個善人，因為總比教他們當善人被割韭菜來得好（？） 這時社會教育教變得很重要，重點是我不知道這個社會到底怎麼樣的人多 因為人的個性是流動的，有些人生而變態，有些人生而善良（畢竟是一個族群遺傳，為了保險什麼人都會有） 但同時也會流動的 ［教育與每一個小螺絲釘都非常重要］ 《The impact of enhancing students' social and emotional learning: a meta-analysis of school-based universal interventions》 在這篇文章內就提到，當學校提供誰會情緒技巧等課程，有助於提升學生的專注度並使學生情緒控管更和諧 也提到攻擊性行為減低 學業成績平均提升11% 然而「如果學校管理層不配合這個SEL計畫就會沒有什麼用」（台灣的輔導課拿去考試這類的） 再來就是，既然都知道霸凌是帶風向的行為只要在風向階段有人防堵就可以把cycle 的combo 停下來 所以每個人都很重要 大概是這樣，對於霸凌議題有興趣都可以多討論 寫完這邊感覺消耗很多腦力