在大學期間，因參與校內競賽而首次接觸營業稅申報相關的專業知識。實際處理相關事務時，面對制度與規定的複雜性，曾感到相當無助與挫折。所幸在國稅局專業人員的協助下，最終順利完成申報流程，相關問題也得以解決。 然而，當時因專業知識不足而產生的無力感，始終在我心中留下深刻印象。這段經驗促使我重新思考自身能力的不足，也讓我意識到會計與稅務專業在實務上的重要性。因此，在畢業之後，我決定以考取記帳士證照作為踏入會計領域的起點，期望透過系統性的學習，建立更完整且紮實的專業基礎。 *記帳士-備考方法分享 在題目練習方面，我會先將歷年考古題中的選擇題全部完整作答，對於較為困難的年度則會反覆練習數次，並搭配補習班課本中的相關題目加強理解。至於申論題部分，我主要練習前一年度的考古題，同時配合補習班教材中的題目進行訓練。無論題目難易，我都會多次重複練習，隨著練習次數的累積，對於答案的掌握度與精準度也明顯提升。 在補習班面授課程開課前，我先將所有函授課程完整上完，並事先整理好各科的筆記。這樣一來，在面授課程中便能更專心聆聽老師的講解，不僅不必擔心來不及抄寫筆記，還能即時補充與修正重點內容，使筆記的完整度與品質進一步提升。課後也無須再花費大量時間重新整理筆記，能將更多時間投入在複習與題目練習上，同時對筆記內容也更加熟悉。 也因此，在備考前期我已完成所有課程進度，後續的幾個月則能專注於反覆複習與刷題，讓學習節奏更加穩定且有效率。 在函授期間，我最弱的科目是會計學。自從升上高中廣告設計科後，接觸到的考試多半與理論與歷史相關，已經很久沒有練習邏輯推理與計算，因此在面對會計時常感到無助，甚至一度想要放棄。然而，自從開始參加面授課程，接受盧奕老師的教學後，我逐漸找回自信。老師循序漸進的講解方式，讓我敢於嘗試過去不敢自己解答的選擇題，也慢慢建立起獨立完成申論題的能力與信心。這樣的改變，讓我深刻感受到學習其實是可以透過正確的引導而突破的。 在課堂中，我也能感受到老師對學生的同理與關懷。他理解學生在學習上可能遇到的各種困難，並且在上課時一邊講解、一邊觀察全班的反應，隨時依據學生的理解程度調整教學進度與方式。在他的課堂上，即使是零基礎的學生，只要跟著老師的步調，配合每次的課前小考與練習，都能明顯感受到自己的進步與提升。這段學習歷程，不僅讓我在會計學上有所成長，也重新建立了我對自己的信心。 我是一個比較慢熟、內斂的人，往往需要較長的時間才能與他人建立關係。然而，在補習班導師的牽線與引導下，才上了幾堂課，我便在班上認識了幾位來自業界的前輩，以及在學科能力上相當優秀的同學。這樣的緣分讓我在面對困難題目時，不再只能獨自煩惱，而是能夠向一群可靠又熱心的同學請教。彼此之間的互相扶持與鼓勵，成為我在備考期間非常重要的力量與養分。 每當我遇到困難向老師求助時，她總能在極短的時間內協助我釐清問題，並且毫不保留地給予建議。更難得的是，她從不強迫他人接受自己的觀點，在相處上給予我充分的空間，也尊重我在某些事情上的堅持，並根據我的想法，協助我做出對我而言最合適的選擇。這份理解與尊重，讓我在學習過程中感到安心與被支持。 *記帳士-筆試科目準備 1.共同科目-作文 每當感到疲憊與厭倦時，我就會轉而練習共同科目，讓自己在不同科目之間切換心情，也重新找回學習的節奏。剛開始準備考試時，我特地到書局買了兩本國考格式的空白練習本，替自己設定一個目標，就是在考前把兩本都寫滿。 雖然最後只完成了一本，但這個明確的目標，讓我在每一次提筆練習時都充滿儀式感。翻開空白的頁面，彷彿提醒自己正一步步朝著理想前進，因此也更有動力將每一篇作文的篇幅盡量延伸，努力充實內容，直到把整本練習本慢慢填滿。 偶爾在讀書之餘隨手翻閱，看到那一頁頁親手寫下的文字，心中便會湧起一股踏實與成就感。那不只是練習的痕跡，更是我為目標持續努力的證明。 補習班平時也提供作文評分的管道。只要透過 Email 填寫指定表單，將作文以掃描或拍照的方式隨信附上寄出，幾天後便能收到老師的分數與回饋。這樣的機制讓我在日常準備過程中，也能持續檢視自己的寫作方向與盲點，適時修正與調整。 此外，在接近考試前還會安排兩次模擬考，我非常建議兩次都務必參加。第一次模擬考的目的在於找出問題與不足之處，並在兩次考試之間有系統地檢討與改進。當帶著修正後的策略迎接第二次模擬考時，往往會感到更加得心應手，也更有把握面對真正的考試。透過這樣循序漸進的練習與調整，不僅實力提升，心理上的穩定度與信心也會大幅增強。 2.記帳相關法規概要 104 至 113 年的考古題，我每一年至少都練習了三次。無論是坐車途中，還是吃飯、休息的零碎時間，都是我反覆刷題的時刻。然而，即使做了這麼多次，我仍然常在相似題型上犯下同樣的錯誤，讓我一度感到挫折與困惑。 直到有一次在練習謝萬華老師課本題目時，我開始學習他整理筆記的邏輯與思維方式。我將記帳法規課本的目錄完整複製到 Word 檔中，作為分類架構，接著從 113 年的考古題開始，一題一題進行歸類，把相同題型與核心問題整理在同一個章節底下。這個過程雖然繁瑣，卻讓我第一次真正看見題目之間的關聯性。 當我一路整理回 104 年時，已經能在看到題目的當下，迅速判斷它屬於哪個章節與哪種題型，對各章節的觀念也變得非常熟悉。這樣系統化的分類與統整，不僅幫助我避免重複犯錯，更讓我從「反覆做題」提升為「理解架構」。 3.會計學概要 一開始，我只要跟著盧奕老師的課程進度前進，老師教到哪裡，我就把題目練習到哪裡，節奏穩定而安心。然而到了備考後期，進度難免開始落後，累積的頁數讓人感到壓力倍增。在盧奕老師的教學情境中，老師的角色不再只是朗讀者，更像是一位「引導者」。這種「引導者」的角色轉化，讓課堂從單向的資訊傳遞變成了雙向的能量交換。在老師的引導下，學習變成了「驗證預測」與「重新發現」的過程。 為了讓自己不被龐大的落後進度壓垮，我開始將尚未完成的頁數分成幾個區段，在書本側邊折出明顯的大摺痕，作為階段性的目標。每當一個星期輪到讀會計學時，我就專心完成一個「大摺痕」的範圍；只要達成那個目標，當天就允許自己好好休息。 這樣的做法，讓原本模糊又沉重的壓力，轉化為一段一段可以被完成的小任務。因為知道完成後就能休息，刷題當下反而更有動力，也更專注。與其被進度追著跑，我學會了替自己設定節點，用節奏與獎勵支撐長期備考的耐力。 後期就是練習考古題，練習速度、計時。 4.稅務相關法規概要、租稅申報實務 我把謝萬華老師所有課本和補習班課本的選擇題先做4次，上課沒有要補充筆記的時候也可以多做。選擇題都掌握後開始做申論題，所有課本的題目都至少練習2次。 *記帳士-讀書計畫規劃 【大致月份劃分】 （1）設定在面授課程開始前，利用3個月的時間快速上完所有課程，筆記全部整理好 （2）設定在考前3個月已經把補習班給的所有教材都寫完 （3）設定在考前3個月開始複習全部的章節，做考古題並計時 【劃分一周科目】每天讀1-3個科目，排1-2天休息天。 （1）要多加練習的科目時間安排:會計學概要、所得稅法，我一星期排了四天。在那四天裡我會在中午與其他放鬆時間做記帳法規與稅務相關法規概要的歷屆試題。 （2）相對簡單科目時間安排:記帳法規、營業稅法，我傾向在週六安排負擔較輕的科目，一旦達成進度便果斷休息，絕不盲目加量。這種安排能確保我在隔天的會計課前，擁有最充足的精神狀態與平穩的心情，去應對高強度的邏輯挑戰。 （3）上課日時間安排:如果是假日上一整天的課程，我一下課就會把腦袋放空，出去散步好好休息。 【準備問題】 下課回家後自己練習題目時，我常會發現許多在課堂上未曾察覺的問題。因此，只要一遇到疑惑，我就會立刻用便條紙記錄下來。若是計算題，我會把完整的算式與每一步思路詳細寫清楚；若是選擇題，則會將卡住的關鍵提示詞或癥結點簡要標註，貼在題目旁邊，清楚標示自己的盲點所在。 透過這樣的方式，我不僅能整理出真正不懂的地方，也能避免事後忘記當下的思考過程。等到上課時向老師或同學請教，就能直接指出問題核心，讓討論更聚焦，也更有效率。這種先自行整理、再精準提問的習慣，讓我在學習上少了許多模糊與反覆摸索的時間，提升了解決問題的速度與品質。 【便條紙紀錄】 除了準備問題外，只要發現自己在某些章節反覆出錯，我就會記下章節名稱，貼在星期任務清單上。等輪到該科複習時，特別加強這些弱點，讓複習更有方向。 後期（考前3個月）主要利用在整理考前重點筆記。針對容易忘記的數值與關鍵內容先記錄下來，等當天刷題與複習完成後，再統整收錄進一本 A5 的考前筆記本。這本筆記濃縮重點，考前反覆翻閱即可快速複習，也更有掌握感。