脆上看到的

科展、學習歷程、升學：高中生科研，是手段還是目的？ 台灣國際科展TISF要作到得獎且入選出國代表＇（生物醫學動物組）作品都是可以投SCI論文的等級。只靠高中老師跟補習班應該作不到。 （入選TISF出國代表才能推薦［在私醫等於直接保送］入私立醫學系＇沒入選等於在實驗室花的時間全部作白工，什麼都沒有。 所以台北某明星私中有家長用了一個升學上最有效率的方法，是學生不花時間在實驗室，但是又可以參加TISF拼入選出國代表取得保送私醫當保底。 並且讓學生花全部時間來讀書刷題拼學測滿級分考台大陽明醫。等到考上國立醫，再放棄保底的保送私醫。 其它什麼全國科展＇中小學科展＇通通都沒用＇不能保送。在學習歷程評分上，跟去考一張化奧，生奧，物奧初賽、複賽獎狀差不多，就是積分加一個點） 如果是公立名校高中：建中北一女等校的科展，應該九成九是科學班數資班學生真的到大學（台大）或中研院實驗室作實驗、作苦力＇教授賞給你的。教授敢掛名指導＇表示他有信心，你對這個實驗真的有貢獻。 如果是私立高中的科展，私校每天包括寒暑假都在趕進度、上課、超前進度、刷題、拼學測滿級分考醫科。哪來時間去實驗室。 那麼有很大機率＇私校家長是大學教授＇拿自己實驗室的經費跟研究助理＇研究生代工＇然後家長教授當家教＇把流程、操作細節、現場壁報展示時最可能被評審教授質疑考問的點，反覆講解給小孩熟背。甚至到實驗室實際操作一兩次。這樣在科展會埸就考不倒了。 合理推論＇只有自己的小孩才有可能冒風險、花這麼多錢跟力氣。 別人的小孩＇就算收錢也不太可能這樣作＇因為這個有學術倫理、學術信譽的風險。 大家看台灣國際科展得獎名單，正常情況下，指導老師這一欄都會同時列出高中老師和大學教授。 如果是私立高中生參賽科展＇而指導老師只敢寫高中生物老師（沒有列大學教授）的，可能都有點問題。（要拿老師名字去google確認 ，有些作品列2個都是高中生物老師） 為什麼不敢列大學教授，因為是直系血親＇很容易被查出來啊。 用屁股想就知道了，私立高中的實驗室設備＇有可能讓你做細胞培養＇做類器官培養＇研究抗癌藥及副作用的分子和細胞作用機轉嗎？ 只靠高中生自己，有可能在高一上學期11月，就拿出大量實驗數據，寫好比美SCI論文的實驗報告＇參加台灣國際科展而且入選出國代表嗎？