本文將延續上一篇part1-考古題使用法。若沒看過上一篇文章,請先點回並跟著算完題目後,再回來看此文,對脈絡才會更加熟悉。 自從上次發文後,收到大量考生私訊,詢問的內容大部分是:為什麼舊課綱的考題仍需要再練習,以及如何培養命題者的視角作答? 文章開頭先來回覆大多數人的疑問。 - 請看以下範例: 86年自然組數學:

- 112年分科數甲:

此題一部份涉及已刪掉的舊課綱關於斜橢圓的內容。如果考試當下是第一次碰到,相信看完考題當下那種”陌生感”會讓很多人感到緊張,而將恐懼感無限制地放大。但若考試前做過有做過一些相似的考古題,那種熟悉感可以讓你在考場上保持鎮定,甚至聯想到當時做題的想法,運用先前累積的經驗答題,這也是穩定發揮實力的關鍵要素。 - 至於如何培養命題者的視角呢? 以下分享一些我歸納出的一些心得,也可以說是「答題技巧」，提供參考,建議拿起筆,算完題目,對於講述內容的感悟會更深刻。 重點: 【結論一】:多選題中,前面選項用到的觀念，往往是後面選項的解題關鍵,具有"引導"的作用 【結論二】:多選題中,出題者會考一個核心重點,做成"兩個"很相似的並列選項,通常會是一對一錯 【結論三】:多選題中,前兩個選項,如果無法正面解,要舉反例的證明的,通常是錯誤選項。 【結論四】:多選題中,最後一個選項,通常是最困難的,不會請先跳過。 【結論五】:多選題中,答案通常是2個或3個,若要猜題，必須熟記。 - 以109指考數甲為例,答案(4)(5)

選項(1)(2):考能否用n舉反例,證明是錯誤的,運用【結論三】:通常都是錯誤的。 選項(3)(4).考驗能否知道內積的性質,運用【結論二】:兩個相似選項並列,通常一對一錯。 選項(5):考斜座標概念或作圖,如果你前四個選項只選出一個,第五個就算不會,也可以利用【結論五】得分! - 111分科數甲,答案(2)(5)

選項(1):直覺陷阱,很多人會直接將極限值6代入,"定義"必須要夠熟! 選項(2):必須利用"觀察法”(後面會說明),不等式左右兩邊都有bn,且分母多2可以看出 選項(3):具有延續選項(2)的性質 選項(4)(5):運用【結論二】,通常一對一錯 - 115學測數A,答案(2)(4)

很明顯可以看到選項(2)(3)為相似並列，選項(4)(5)為相似並列 利用【結論二】:通常一對一錯 - 100數甲,答案(1)(4)

選項(4)(5),一樣是相似並列選項,運用【結論二】: 通常是一對一錯,核心觀念考高斯定律定義 - 109指考數甲,答案(1)(5)

這題比較特別,第一個依然具有"引導“作用,但後面四個選項則都是並列,不適合用【結論二】。 但回到part1分享的內容,如果你勤做考古題,上面100指考數甲(4)(5)你一定寫過,看到“高斯極限用夾擠”一定深深印在你的腦海中! - 上面111分科數甲提到:「定義」很重要!原因是命題老師用此來挖陷阱,舉例來說: 今年115年分科測驗第(7)題:

故意出了一個指數和log對稱y=x的選項!如果定義不熟的考生,就正中下懷了! - 103指考數甲第(8)題:

如果你不清楚平面的定義是一次函數,而不是指數,撲通!直接掉入出題者的陷阱! - 接著談論一下觀察法的重要性:考生平常練習時,最好能培養對於數字的敏銳度,觀察法常常是破題關鍵!舉例來說: 113學測數A:

考場上觀察到(2-3)和(3,2)時,腦中應該會有第一直覺:數字相同,X和Y互換加負號,不就是「垂直」!這就是破題關鍵!! - 如果有這樣的觀念,那麼應對114分科數甲這題

同樣的概念,題目說的兩條直線互相"垂直"、給定其中一個方程式,馬上就可以用到"數字 相同,X和Y互換加負號"這個概念! - 最後,單選題的題目與選項一定一定要一起讀過!因為很多時候都很相似 舉例來說: 115年學測數A

你可以在算題之前,心中產生警惕:要注意正負號!!這可以很大一部分避免"粗心"劃錯卡造成的遺憾。 - 以上是個人的一些考試答題技巧分享,如果對你有幫助,希望你也能夠幫忙按個愛心、分享給有需要的同學!!