分享上了快10期的蒂芬泥全日文口說讀書會的心得

第一次發文,排版不好還請見諒> < 先說一下我本身是上班族,學生時期完全沒接觸過日文 出社會後先在日文補習班學習一陣子的日文後,才來報名參加讀書會 想了解一下自己的口說能力,也想有更多的口說機會 不然在台灣沒有日本朋友、也非日商公司,平常沒有說日文的機會 當初是抱持著試試看的心態報名的XD 全日文口說讀書會都是線上課程,可以自己選擇自己可以上課的時間 主要是因為小班制(最多3人)讓我很心動,有時候同學沒來上課就會變成1對1 哈哈哈哈~ 每週選一個你可以上課的時間去上課就可以了! 主題的話每週會不太一樣,前陣子聖誕節的主題就學了很多聖誕節相關的字,很實用~ 【上課前】 文法的部分上課不會教,但是課前的影片會有這週要學習的單字或是句型,可以先學習 我自己的習慣是除了上課的內容外,會搭配一些網路上的資源去查其他的單字、文法等等 因為現在沒有繼續在上日文補習班,都算是自學了~ 我覺得適合沒有去上補習班的人,固定給自己的一個小作業啦 【上課間】 上課的話是日本老師上課,所以講話語速蠻快的! 會針對本週上課的主題去延伸問題讓同學回答 同學回答後,老師會修正,並跟我們說日本人的講法 所以也會知道真正的日本人都是怎麼說的~ 同時也會聽到其他同學的回答,有的同學很厲害就會學到很多新的用法 有時候同學有些文法錯誤被糾正,我也會寫下來,提醒自己不要犯錯 老師會請大家念文章,並且糾正每一個人的發音 我覺得這是我想要的! 【上課後】 會有上課的影片可以再看一次,來不及抄的筆記也可以看 老師會個別給學生建議,例如:跟你說還有哪邊可以加強、經常犯的口說錯誤是什麼 我覺得我遇到的老師都蠻用心的! 還有每次的課後問卷,之前有提出些意見,後來有看到再慢慢調整上課的內容 我覺得泥日教育的團隊是有認真看問卷的~ 【綜合心得】 我覺得適合有自制力的人上課,因為不會特別要求作業或是你有沒有來上課 但是上課可以學到很多,也會從自己和別人的錯誤去學習 而且全部都是日本老師,可以找自己喜歡的老師上課 (有的老師語速比較快,我放棄QQ) 我也是初期每個老師都上上看,上到後來找到自己最喜歡的老師~~ 我覺得有好的老師很重要!會想讓自己每週都好好上課 以上是我自己上課到現在的心得,希望對大家有幫助喔!
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出來蓋樓了~ *** 學習簡歷 · 32歲科技業工程師,2018年從50音開始學起,並於2020年N2合格(緩慢前進@@) · 2021年開始,以口說做為日文學習的目標 · 學習期間除了自學外,也同時參加線上課程(1對1~6) —————————————————— *** 口說讀書會參加契機 · 市售有很多書籍,是依照主題的方式撰寫,讓讀者融入角色環境,但大部分內容偏少,且一般平常不太會有使用機會或管道 · 自己雖然有持續參與線上課程,但大多還是較類似板書模式進行,口說機會相對偏少,想要有主題化式的學習 · 因為有follow Tiffanyさん的YouTube 頻道,某天剛好看到介紹日文的學習方法《先input再output》的影片,心想:這不就是那種主題式且可以練習口說的最佳解嗎?然後一頭栽入 · 進一步搜尋,赫然發現 Tiffanyさん竟然還用心創立《泥日教育》這個學習平台,並透過平台,推出了我認為學習語言最佳的課程模式《全日文口說讀書會》,在本人參與體驗課後,果斷加入泥日! —————————————————— *** 口說讀書會有多吸引人 · 助教:日文母語者,透過課程可改善不自然的造句,更重要的是可以滿足和日本人聊天及交朋友的心願 · 課前input:教學影片可一直重複觀看,讓自己先熟悉當週讀書會主題,參考動畫提供的單字及例句去衍生,進而創造出在這個主題下,符合自己的文章 · 課中Output:一開始,同學和助教間的自我介紹,接著以破冰做為嘴巴肌肉的暖身,最後再進入可以用日文瘋狂輸出主題 ·課程中:你可能會有很多想說的內容,但礙於能力無法表達時,助教丁寧的引導你說出;同時也可以參考同一堂課裡面的高手同學,學習並模仿他們的說法 · 課後回饋:課程全程影片錄製,其內容可做為自我檢視的依據,也方便將助教的補充內容重新整理。 但好處不只這個,於每堂課程結束後,都會收到助教的評分和評語,評分是針對口說五大面向:聽力、發音、語彙力、文法、表現力,囊括1-10分,而評語則是課程內容總結及對於自己的改善建議等 —————————————————— *** 滿滿收穫的口說讀書會 · 聽力:聽得懂,才有辦法回答。雖然課堂中認真《全日文》進行,但感謝助教們貼心並刻意放慢語速,漸漸的,發現自己已經熟悉這樣的對談模式,想當初怕聽不懂而惶恐不已@@ · 發音:不外乎就是促音っ拉長或長音太短,d-唸成t-或t-唸成d-,類似這種的發音問題,透過課程,發音前刻意意識它,就而就之好像感受到發音似乎變得漂亮一點? · 文法:は、が、を,も…以為這個對,其實根本語意不通,但多虧助教清楚我們學習者的問題,雖然錯,當講的通(多錯幾次,被提醒多了自然也就學到了)。 . 語彙力:從第一期開始至目前第三期初,不間斷的上課,語彙量明顯提升(光動畫提供的單字很例句就不少了),雖然還是很容易忘記@@ · 表現力:表現力的能力提升是上述四個項目的加總,再加上助教課堂上的補充,讓我們學習用更道地的句子向對方傳達自己的情感。舉個例子:恥ずかしかった= 顔から火が出るほど恥ずかしかった,因為有畫面,好用又好記👍 —————————————————— *** 貼心的日文健檢 · 這必須說,非常實用! · 以我的認知,課後的助教回饋,做為學習調整非常可謂及時;而以ㄧ期為單位的健檢,可做為自我階段性的review,若順利評比為進步,那恭喜你,繼續向前奔跑;如果是持平或變差,雖然沮喪,但也可以透過助教建議,在此調整學習方向 —————————————————— *** 結論 歡迎加入!