逆風說法： 都讀到大學了還要靠老師教學會不會太被動？ 大學老師只負責提點，剩下本來就要靠學生自己。又不是每個學生都要往高深的路上走，大部分的學生不都混個文憑、以求後來容易找到好工作？ 大學教授又不是開職業訓練所的，把你未來就業需要的東西給你方向就夠了，不然還要幫你量身訂做、一路到幫你找到工作嗎？ 以我自己的經歷為例，我大一想走文史景觀(但畫圖醜)、大二改走交通(但覺得複雜)、大三改成營建法規(但跨不出台灣)，難道還要為了每一個學生發展方向的變動耗費精力？ 光是頂大就一堆猴子了，遑論其他學校？東西丟水裡至少會有撲通聲，丟猴子還要擔心被猴子咬。多做事沒多薪水反而還可能出事，何必呢？ =============== 今天在改學生的期末考卷(我是工科)，期末考考得比課堂作業還簡單還一堆學生掛彩，已經跟他們說哪些課堂作業會考了還是錯；教得已經夠簡單、完全不碰微積分/指數對數還學得哩哩扣扣、大二學生學得比我高一修的普物還要簡單 對我而言教書是還是有熱情的，但看到他們的表現+出缺勤狀況，我還是會覺得教書就當成研究疲乏的調劑就好