班別：CSE544 狀態：願意留著 (請填棄選/猶豫中/願意留著) 期中：65 A1:50 A2:100 A3:89 proposal:8 心得評語： (可填/可不填，供之後學弟妹參考使用) 1. 原PO提的心得我完全同意，就不再贅述，請參考 B1 。 2. 我覺得老師這門課的定位不夠清楚，每週3小時想要講清楚100+頁數講義的結果就是老師還沒講清楚就跳到下一個知識點。 如果這門課的設計是面向初學者，她應該要多聚焦在講義前邊頁數的部分，把講義後段的部分列為參考，不指望課堂上有機會教到或同學能在課上學會。寧願把每周寶貴的3小時讓對深度學習認識不深或零基礎的同學可以有機會在課上學清楚，可以馬上消化然後找出有甚麼還沒搞懂的地方，馬上回饋。 如果這門課的設計是想討論深度學習目前的最新發展出來的技術和領域，應該要把講義前邊的頁數設為參考，要同學自己先一週前讀過，課綱列明不是面向沒有基礎的初學者，上課深入討論講解講義後邊的內容。 現在已經發展到大量可以免費取得的學習資源，如果自學效果是好的，大可不必來上課。所以上課應該面向自學效果不佳，需要有老師上課逐步講解帶領的受眾。 總結就是這門課需要重新定位和做區隔。目前的狀況就是入門的內容和需要深度講解的領域都平均分攤，每樣都花差不多時間且都不夠時間，蜻蜓點水一下，然後飛快教到下一個知識點，上課當下不覺得自己有吸收到很多東西，必需要花大量時間課後自己找AI和網路資源重新整理講義裡提到的授課內容。自學時不免還是會想到如果都是要自學，這門課和網絡資源的差別就是差在有沒有修到學分嗎？ 3. 除了我認為這門課需要重新思考到底是要面向初學者還是已經有基礎的同學，還有要跟網路自學平台做區隔外，我認為老師教課非常認真，真的想要把很多心得分享給同學，上課我也不斷寫筆記記下老師口頭講解的內容。滿常小休時看到老師都沒有辦法真的休息，被同學包圍，站在台上連講3小時，感受到老師教學的熱誠。作業也出得很棒，既不會讓同學從零開始腦袋一片空白，又能寫作業時學會從零建神經網路的過程，學到非常多！