雖然我本身是理工科背景，卻覺得文言文非常重要，因為很多中國儒釋道的古老智慧都是用文言文寫就，除了大家中學時期都學過的儒家經典外，還有道家的《道德經》以及佛家的《楞嚴經》，這些都是很值得深究的經典，如果讀者對文言文沒有一定程度的理解能力，是沒辦法看懂這些經典內文的，因此這些經典所承載的智慧就很難傳承下去。此外，中國的文史哲不分家，《史記》雖然是講史記事，但它本身也是很出色的文學作品，我自己讀史記就時常被裡面的文字所感動，也驚嘆司馬遷的文筆之好，對事件的描寫可以如此生動，對人物的刻畫可以如此豐滿。於我來說，中國傳統的文史哲作品並不會枯燥乏味，雖然大學畢業多年，但我仍然清晰的記得中文系張蓓蓓教授講《史記》時的場景，一回她講到有趣的地方，她笑到被自己的口水噎到。要讀懂這些古文，一定要有閱讀理解文言文的能力，而這方面的投資、教育養成，絕非一朝一夕可成，這樣的能力給學子帶來的正面影響，確實無法實際體現在薪水、待遇、職稱上，但我們不應該就這樣否定文言文的價值。比較遺憾的是，台灣教育的主要目的是希望學生快速學習各種知識技藝，畢竟學生的時間心力有限，所以在多方考量及取捨下，文言文成了被犧牲捨棄的對象。如果教育只著重在專業知識的累積與技藝的培養，沒有思想及文化的薰陶，那整個社會就都只是工匠了。