《大家都要互相體諒，只有制度不用》 北科是一所非常重視公平的學校。 日間生有日間生的需求，在職生有在職生的需求。 所以最公平的方式，就是—— 大家自己協調。 日間生覺得在職生影響了自己的權益？ 請互相體諒。 在職生覺得日間生不理解自己的處境？ 請互相尊重。 雙方發生衝突？ 請理性溝通。 至於學校？ 學校當然也非常重視學生的聲音。 所以通常會告訴大家： 「我們會了解情況。」 「希望雙方互相包容。」 「不同身分的學生應該彼此尊重。」 「有問題可以溝通。」 聽起來是不是非常公平？ 公平到最後甚至讓人產生一種錯覺： 好像日間生與在職生會發生衝突，是因為彼此不夠成熟。 而不是因為同一所學校裡，本來就存在不同學制、不同作息、不同需求、不同資源與不同期待。 日間生說： 「為什麼要配合在職生？」 在職生說： 「為什麼不能體諒我們？」 學校說： 「大家都是北科的學生。」 一句「大家都是學生」，成功把所有制度問題重新包裝成學生之間的人際問題。 不得不說，這是一種很高明的管理方式。 規則造成的矛盾，交給學生協調。 資源造成的衝突，交給學生體諒。 制度造成的不滿，交給學生溝通。 最後如果還是吵起來，再提醒大家要有「成熟的態度」。 日間生也不用太得意。 別以為自己是日間部，就天然擁有校園的正統性。 在職生也不用太委屈。 別以為自己白天上班、晚上讀書，就代表所有需求都應該被優先照顧。 大家都是學生。 只是有人把校園當主要生活， 有人把校園當下班後的第二戰場。 真正奇妙的是—— 既然學校早就知道兩種學生的生活型態完全不同，為什麼每次發生衝突，最後需要改變的好像總是學生的「態度」？ 也許北科真的很公平。 公平到： 日間生要學會體諒在職生， 在職生要學會體諒日間生， 而學校只需要站在中間， 微笑著提醒大家：「請理性溝通。」 這樣一來，所有人都有事情做。 只有制度， 永遠不用負責。