#遊學塔斯馬尼亞日記 Day5 初探HealthLit4Kids---專為兒童打造的健康素養提升計畫｜青年百億計畫

已經從塔斯馬尼亞結束17天的計劃回來囉，日記系列會有11篇，我會把圖文整理好陸續發上來，百億計劃相關文章連結我放文末，有需要的人可以參考。

塔斯馬尼亞 🇦🇺日記 Day5 初探HealthLit4Kids---專為兒童打造的健康素養提升計畫以為今天比較早下課會比較早寫完日記（並沒有🤣）結果還是差不多十二點才寫完。用杯flat white溫暖9度的清晨。店家的烏鴉很可愛，彷彿在耳邊告訴你「Hava a nice day!」 The Crows Nest ＠thecrowsnestcafehobart

課程是塔州針對兒童健康素養的HealthLit4Kids計畫，以及panel討論。上課地點在塔大新建成的「森林」建築 University of Tasmania, The Forest

下課後拜訪在塔州開甜點店The Little Poet（蔬食餐廳）的台灣人Paul！他來塔州約6年的時間，他在當地經營蔬食甜點店，空間溫馨寬敞，也有與在地藝術家合作，販售手工藝品，時不時會辦理台灣人的交流活動。聊了塔州的生活經驗，我們這次的計畫目的，謝謝Paul跟我分享馬卡龍🥹點了杯long black回來宿舍下午茶，邊做報告真的很開心！ The Little Poet 小小詩人勇氣甜點＠belittlepoet

6 Victoria St, Hobart TAS 7000 官網

｜HealthLit4Kids計畫是塔州針對兒童健康素養的全面動員計畫，從為何著重兒童、推展狀況、社會影響力、學術成果，到四位博士班學生分享他們的博班研究主題。他們也不斷鼓勵大家進修，在小組討論、與講者對話中，我們促進對議題的理解，並激盪更多對社會更有益處的火花。｜停止污名化使用優勢strengths與挑戰challenges取代高high & 低low 陳述健康素養health literacy，避免責怪個人的刻板印象。因為健康素養並非個人是群體的。然而，在申請政府補助時，因為他們喜歡看到具體的數據（例如改善了 48%），必須依照對象調整陳述為「高、低」。｜永續且回應的學校（sustainable responsive schools） HealthLit4Kids讓學校完成行動計畫，團隊離開後有些學校持續運作了八年。甚至使園遊會不再賣棉花糖，改賣沙拉和烤肉，健康素養改變了校園文化。提名學生為健康英雄（health heroes），戴上徽章並制定自己的職務說明書，一年後，學生主動去敲學校護理師的門，要求更新健康英雄的職務行動。 HealthLit4Kids使用矩陣effort impact matrix，先找出「高影響力、低做工」的項目優先執行，迅速建立信心並看到改變，達成Quick Wins。學校能看見實質的經濟與健康效益，進而形成良性循環。｜成果「我的活動金字塔」兒童繪製金字塔檢視「自己的生活型態」理解各種活動的頻率與時間分配（ex:靜態活動在頂端越少越好）結合科技指導學生編寫程式Microbit 製作穿戴式計步器監測，促進自主管理活動量能力。活動類型／建議頻率與量／範例活動第一層：日常活動／每天儘量多做／走路去上學、做家事、走樓梯、遛狗。第二層：伸展與運動／每週至少 3 次／游泳、跑步、打球、騎腳踏車、跳舞。第三層：肌力與靈活度／每週至少 2-3 次／攀爬架運動、體操、伸展操。第四層：靜態活動／越少越好（縮短時間）／看電視、玩電腦遊戲、長時間久坐。｜解決學校教師的痛點健康專家懂得健康知識，教師懂的是教學，且缺乏時間與資源的困境。所以HealthLit4Kids進行跨領域整合（collaborative practice），結合醫療專家的「內容知識（Content knowledge）」與教師的「教學知識（Pedagogical knowledge）」，讓學校護理師與教師密切合作，建立共同語言。困境是課綱要求教健康素養，卻缺乏對應的評量。教育政策必須做到達到課綱（intended curriculum）、教學（enacted curriculum）與評量（assessed curriculum）三者的一致，確保老師教過、孩子也真的學會。相關資料 HealthLit4Kids Artifacts

Nash, R., Patterson, K., Flittner, A., Elmer, S., & Osborne, R. (2021). School-Based Health Literacy Programs for Children (2-16 Years): An International Review. The Journal of school health, 91(8), 632–649.

Teresa Cheng-Chieh Chu, Rebecca K Kelly, Yih-Jin Hu, Shandell Elmer, Rosie Nash, A systematic scoping review and content analysis of organizational health literacy responsiveness assessment tools, Health Promotion International, Volume 39, Issue 3, June 2024, daae064,

——————｜青年百億計畫文章整理｜—————— 部分連結待更新 ✏️ 青年百億計劃面審（面試）的6個心得建議

✏️ 青年百億計劃書審的7個心得建議（附計劃申請書實例）

🎬 書審要領番外篇-心態建立

塔斯馬尼亞日記 Day1 抵達桔紅色的塔斯

塔斯馬尼亞日記 Day2 慢活的荷巴特

塔斯馬尼亞日記 Day3 探索布魯尼島的生態與美景

塔斯馬尼亞日記 Day4 初訪塔斯馬尼亞大學UTAS 塔斯馬尼亞日記 Day5 初探HealthLit4Kids專為兒童打造的健康素養提升計畫塔斯馬尼亞日記 Day6 健康素養倡議的力量塔斯馬尼亞日記 Day7 World Cafe健康素養咖啡館塔斯馬尼亞日記 Day8-9 相遇歐若拉Aurora 塔斯馬尼亞日記 Day10-11 原住民健康照護塔斯馬尼亞日記 Day12-13 超擬真病人&遊戲教學塔斯馬尼亞日記 Day14-15 將學習化為行動

#遊學 塔斯馬尼亞日記 Day5 初探HealthLit4Kids---專為兒童打造的健康素養提升計畫｜青年百億計畫

#遊學塔斯馬尼亞日記 Day5 初探HealthLit4Kids---專為兒童打造的健康素養提升計畫｜青年百億計畫