前一陣子有位認真的老師問我有關"能量塔"的定義與概念。意外發現國中與高中生物教材對"能量塔"的描述有些差異。
以下這個影片是我針對這個議題再做說明(之前有個影片，但想解釋的概念主軸有些不同)。
其實最近都在忙[生物學學理解碼]教師研習的準備，這個議題104學年度教師研習的議題之一，當時是為了討論與導正高中生物的教材。本以為此議題已過去了，但因這個插曲，且這個議題實在太有趣又重要了，擠出點時間補查了些資料，就完成了以下的影片。
生物學真的博大精深，以前對國中教材不熟悉，最近發現也有許多有趣也重要的議題，例如去年解碼的"清除者是否屬於消費者"的議題(這個議題在高中教材中著墨較少)。
【任圃講科普】302(國高中課程的釐清)什麼是能量塔？10%法則是怎麼來的？
國中與高中生物課的生態系相關章節，皆有教能量塔的概念，但描述的內容有些差異。什麼是能量塔？各營養階層的數值代表什麼？能量塔的概念是如何建立的？對生態學的進展有何意義？能量傳遞有所謂的10%法則，這個概念又是怎麼來的？
